Título: | Sobre o conceito de arte e a formação escolar na Educação de Jovens e Adultos |
Autores: | Araujo, Gustavo Cunha ; Oliveira, Ana Arlinda |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2015-10-03 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 15 No. 63: jun. 2015; 189-209 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 15 Núm. 63: jun. 2015; 189-209 Revista HISTEDBR On-line; v. 15 n. 63: jun. 2015; 189-209 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O artigo tem por objetivo entender a formação escolar do estudante da Educação de Jovens e Adultos e compreender como são construídas suas concepções sobre a arte nessa modalidade educacional. Para tanto, discutimos aspectos históricos do surgimento da EJA no Brasil e em Mato Grosso, na intenção de contextualizar sócio e historicamente este estudo, além de reflexões sobre as relações entre arte, sociedade e trabalho, a qual é entendida como conhecimento humano, objeto estético e artístico, fruto do processo histórico e social da humanidade. É evidente nas falas dos alunos da EJA que a maioria deixou a escola devido à necessidade de trabalhar, ocasionando a evasão escolar, que é um grave problema para a educação brasileira. Além disso, os conteúdos de Arte na Educação de Jovens e Adultos devem contribuir para a preparação e maior inserção desses alunos no mercado de trabalho e, também, como participantes críticos e ativos na sociedade, ao compreenderem que o conhecimento é construído socialmente durante a aprendizagem em arte e no contato constante com as manifestações artísticas, tendo no professor e na escola, importantes mediadores nesse processo. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8641178 |
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