| Título: | Os métodos de ensino, currículo e a profissionalização docente: quais relações? |
| Autores: | Mariano, André Luiz Sena |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2017-12-21 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 17 No. 4 (2017): out./dez. [74]; 1205-1222 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 17 Núm. 4 (2017): out./dez. [74]; 1205-1222 Revista HISTEDBR On-line; v. 17 n. 4 (2017): out./dez. [74]; 1205-1222 1676-2584 Copyright (c) 2017 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: | O texto argumenta sobre a centralidade dos métodos de ensino para a formação e a profissionalização docente. Debruça-se em uma análise do currículo de um curso de Pedagogia de uma universidade pública do interior do Estado de São Paulo com o propósito de compreender as maneiras pelas quais as discussões alusivas aos métodos de ensino se fazem presentes nas disciplinas ofertadas. As análises são tecidas à luz do materialismo cultural de Raymond Williams. Advoga a importância de se compreender que, tão relevante quanto o conteúdo a ser ensinado, é a discussão das formas como esse conteúdo é transformado nos cursos de formação inicial. Defende que são eles o elemento que permite distinguir o ofício docente dos demais ofícios de nossa sociedade, dando-lhe, portanto, especificidade. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8645844 |
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