Título: | The professional career of Maria da Glória Ribeiro Moss at Colégio Pedro II: the famous contest for chemistry chair : La carrera profesional de Maria da Glória Ribeiro Moss en el Colegio Pedro II: el famoso concurso para la cátedra de química ; Le cours du professeur Maria da Glória Ribeiro Moss au collège Pedro II: "le célèbre concours de chimie" (1926-1939): “o famoso concurso de química” (1926-1939) ; Il corso della professoressa Maria da Glória Ribeiro Moss nel Pedro II College: "il famoso concorso di chimica" (1926-1939): “o famoso concurso de química” (1926-1939) ; O percurso da professora Maria da Glória Ribeiro Moss no Colégio Pedro II: “o famoso concurso de química” (1926-1939) |
Autores: | Oliveira, Paloma Rezende de ; Costa, Nailda Marinho |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2019-06-04 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 19 (2019): Publicação Contínua; e019022 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 19 (2019): Publicação Contínua; e019022 Revista HISTEDBR On-line; v. 19 (2019): Publicação Contínua; e019022 1676-2584 Rio de Janeiro; 1926-1939 Rio de Janeiro; 1926-1939 Rio de Janeiro; 1926-1939 Copyright (c) 2019 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
This study constitutes the research about the female presence at Colégio Pedro II, whose focus was the professional path of Maria da Glória Ribeiro Moss, the first Chemistry teacher to work at this high school beginning in 1926 in its day-school. From her personal career, we seek to know the strategies used by her to start working in this educational institute and also how the changes that occurred in society and in the institution made possible the insertion of women in the teaching staff of this high school, where secondary education was predominantly male. In accordance with Ginzburg (2006), it is necessary to question the sources in order to signal not only the individual and collective history, but also the society in which this teacher lived. The dynamics generated by this activity constituted subjectivity and reflexivity. We will use gender as a checking category of relational characteristic, according to which men and women do not dichotomize relationships between them. In this way, the analysis of the contests for the Chair of Chemistry, held in 1934 and 1939, that had among their candidates the teacher Maria da Glória, the only woman to compete, gave us clues about the power relations established in Colégio Pedro II and the society of that time. Este estudio constituye las investigaciones sobre la presencia femenina en el Colégio Pedro II. El foco fue el camino profesional de Maria da Gloria Ribeiro Moss. Ella fue la primera maestra de química que trabajó en este colegio, a partir de 1926. A partir de la historia individual de esta profesora, buscamos conocer las estrategias que utilizó para comenzar a trabajar en este Colegio; como tambien saber cómo los cambios que ocurrieron en la sociedad y en la institución hicieron posible la inserción de mujeres en el personal docente de este Colegio, cuya educación secundaria era predominantemente masculina. Según Ginzburg (2006), es necesario cuestionar las fuentes para señalar la historia individual y colectiva, así como la sociedad en que vivió esta profesora de enseñanza secundaria. Las dinámicas generadas por esta actividad constituyeron subjetividad y reflexividad. Utilizamos el género como una categoría de análisis relacional, según el cual las relaciones entre hombres y las mujeres no son dicotomizadas. De esta manera, analizaremos el concurso para la Cátedra de Química que ocorió en 1934 y en 1939 y que contó entre sus candidatas con la profesora Maria da Gloria. Ella fue la única mujer única a participar, lo que nos dio pistas sobre las relaciones de poder establecidas en el Colegio Pedro II y en la sociedad de aquella época. S'appuyant sur les études sur la présence féminine au Colégio Pedro II, cet article se concentre sur le parcours professionnel de Maria da Glória Ribeiro Moss, la première enseignante en chimie à avoir travaillé à partir de 1926 à l'école de jour de cet établissement. De par son histoire individuelle, il a été cherché à comprendre les stratégies qu’il a utilisées pour entrer dans l’institution, ainsi que les changements survenus dans la société et à l’intérieur de l’établissement d’enseignement, qui ont rendu possible l’insertion de femmes dans le corps enseignant de Colégio Pedro II. comme dans l'enseignement secondaire, jusqu'ici principalement occupé par des hommes. Dans la perspective de Ginzburg (2006), les sources ont été interrogées afin de signaler non seulement l’histoire individuelle, mais également l’histoire collective et la société dans laquelle ce professeur était inséré. La dynamique générée par cette activité a constitué sa subjectivité et sa réflexivité. Comme il s’agit d’une histoire qui inclut les hommes et les femmes, nous utiliserons le genre comme catégorie d’analyse du caractère relationnel, en essayant de ne pas dichotomiser les relations existantes, mais de les situer culturellement. En ce sens, l’analyse des concours de la chaire de chimie, tenue en 1934 et 1939, qui avait parmi ses candidats la professeure Maria da Glória, seule femme à concourir, nous donnait des indications sur les rapports de force établis tant au sein du Colégio Pedro. II comme dans la société de l'époque. Sulla base di studi della presenza femminile nel Collegio Pedro II, questo articolo cerca di concentrarsi sulla carriera di Maria da Glória Ribeiro Moss, il primo professore di chimica che ha servito dal 1926 nel collegio di questa istituzione. Dalla loro storia individuale, ha cercato di capire le strategie ha usato per unire l'istituzione, così come i cambiamenti nella società e all'interno del istituto di insegnamento che ha reso possibile l'inclusione delle donne sulla facoltà del Collegio Pedro II, come nell'istruzione secondaria, fino ad ora prevalentemente occupata da uomini. Dal punto di vista indicato da Ginzburg (2006), le fonti sono stati interrogati per segnalare non solo la storia individuale, ma anche la storia collettiva e la società in cui è stato inserito questo docente. La dinamica generata da questa attività costituiva la sua soggettività e la sua riflessività. Poiché si tratta di una storia che comprende uomini e donne, useremo il genere come categoria relazionale analisi del carattere, cercando di non dicotomizzato il rapporto, ma per situare loro culturalmente. In questo senso, l'analisi delle offerte per la chimica Chair, condotti nel 1934 e il 1939, che ha avuto tra i suoi candidati per l'insegnante Gloria Maria, l'unica donna a competere, data l'evidenza dei rapporti di potere consolidati sia all'interno del Collegio Pedro II come nella società del tempo. Com base nos estudos sobre a presença feminina no Colégio Pedro II, este artigo busca dar enfoque ao percurso profissional de Maria da Glória Ribeiro Moss, a primeira professora de Química que atuou a partir de 1926 no externato desta instituição. A partir de sua história individual, buscou-se compreender as estratégias por ela utilizadas para ingressar na instituição, bem como as mudanças ocorridas na sociedade e no interior do estabelecimento de ensino que viabilizaram a inserção das mulheres no corpo docente do Colégio Pedro II, bem como no ensino secundário, até então ocupado predominantemente por homens. Na perspectiva assinalada por Ginzburg (2006), as fontes foram interrogadas no sentido de sinalizar não apenas a história individual, mas também a história coletiva e da sociedade em que essa professora esteve inserida. A dinâmica gerada por esta atividade constituiu sua subjetividade e sua reflexividade. Como se trata de uma história que inclui homens e mulheres, utilizaremos o gênero como categoria de análise de caráter relacional, buscando não dicotomizar as relações existentes, mas sim situá-las culturalmente. Nesse sentido, a análise dos concursos para a Cátedra de Química, realizados em 1934 e 1939, que teve entre seus candidatos a professora Maria da Glória, a única mulher a concorrer, nos deu indícios das relações de poder estabelecidas tanto no interior do Colégio Pedro II quanto na sociedade da época. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8654017 |
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