Título: | Os gérmens são semeados: as experiências da escola moderna ao redor do mundo |
Autores: | Silva, Pedro |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2015-11-23 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 15 No. 64: set. 2015; 201-220 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 15 Núm. 64: set. 2015; 201-220 Revista HISTEDBR On-line; v. 15 n. 64: set. 2015; 201-220 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | A Educação Popular é um campo debatido por muitos setores da sociedade e na História da Educação se fez presente em diferentes grupos ideológicos. Uns discutiam a formação do sujeito para mão de obra industrial, já outros para uma educação voltada à transformação social e aos princípios socialistas. No campo socialista verificaremos diversas experiências de Educação Popular com diferentes métodos e objetivos. Desse modo, nos concentramos em resgatar a história da Escola Moderna de Barcelona (1901-1906) e de seu fundador Francisco Ferrer y Guardia (1859-1909). Verificamos o programa da Escola Moderna e sua pedagogia para compreendermos os motivos do seu alcance por todo o mundo, principalmente após o surgimento da “Liga Internacional para Educação Racional da Infância” (1908) e a morte de Ferrer (1909). Destacamos as experiências em outros países no mesmo modelo da Escola Moderna inclusive fora do continente europeu. Observamos que a proposta de uma educação de caráter classista, respeitando as necessidades do proletariado foi um fator que fez a ideia repercutir no meio operário mundialmente. Além, da rede de colaboradores de Ferrer ser diversa e ter como um de seus princípios o Internacionalismo, sendo estes também fatores que favoreceram a essa propaganda. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8641937 |
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