| Título: | Between the mandatory pre-school and optional creche: reflections on the right of the child to quality education : Entre la pre-escuela obligatoria y crecer opcional: reflexiones sobre el derecho del niño a la educación de calidad ; Entre préscolaire obligatoire et faculté de jour: réflexions sur le droit de l'enfant à une éducation de qualité ; Entre préscolaire obligatoire et faculté de jour: réflexions sur le droit de l'enfant à une éducation de qualité ; Entre a pré-escola obrigatória e creche opcional: reflexões sobre o direito da criança à educação de qualidade |
| Autores: | Paschoal, Jaqueline Delgado |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2018-09-28 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 18 No. 3 (2018): July/Sept. [77]; 766-779 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 18 Núm. 3 (2018): jul./sept. [77]; 766-779 Revista HISTEDBR On-line; v. 18 n. 3 (2018): jul./set. [77]; 766-779 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: |
The misinterpretation of Constitutional Amendment nº. 59/2009, which mandated the compulsory enrollment of children from the age of four, can lead to preschool being understood as anticipation of the school, and day care, as a space for welfare practices by low-cost programs, since this was not included in the legal prescription. The purpose of this bibliographic study is to discuss the right of the child to quality education, regardless of the obligation or the option of the family for access to the day care center. Thus, there are many challenges for Early Childhood Education to fulfill its main purpose, which is to promote the integral development of the child and to overcome the fragmentation of pedagogical work with children from zero to five years of age. La interpretación equivocada de la Enmienda Constitucional nº 59/2009, que determinó la matrícula obligatoria del niño a partir de los cuatro años de edad, puede llevar a la pre-escuela a ser comprendida como anticipación de la escuela, y la guardería, como espacio de prácticas asistencialistas por medio de programas de bajo costo, ya que ésta no fue contemplada en la prescripción legal. El propósito de este estudio de carácter bibliográfico es discutir el derecho del niño a la educación de calidad, independientemente de la obligatoriedad o de la opción de la familia por el acceso a la guardería. De este modo, muchos son los desafíos para que la Educación Infantil cumpla su finalidad principal, que es la promoción del desarrollo integral del niño y la superación de la fragmentación del trabajo pedagógico con niños de cero a cinco años de edad. L'interprétation erronée de l'amendement constitutionnel n ° 59/2009, qui détermine l'inscription obligatoire de l'enfant dès l'âge de quatre ans, peut conduire à ce que l'enseignement préscolaire soit compris comme l'anticipation de l'école, et la pépinière, comme un domaine de pratique Assistentialist au moyen de programmes à faible coût, puisque cela n'a pas été envisagé dans la prescription légale. Le but de cette étude bibliographique est de discuter du droit de l'enfant à une éducation de qualité, indépendamment de l'obligation ou du choix de la famille pour l'accès à la garderie. De cette façon, beaucoup sont les défis pour l'éducation des enfants à remplir son objectif principal, qui est de promouvoir le développement intégral de l'enfant et de surmonter la fragmentation du travail pédagogique avec les enfants de zéro à cinq ans. L'erronea interpretazione dell'emendamento costituzionale n. 59/2009, che ha determinato l'iscrizione obbligatoria del bambino a partire dall'età di quattro anni, può portare alla scuola materna intesa come anticipazione della scuola, e il vivaio, come area di pratica Assistentialist per mezzo di programmi a basso costo, poiché questo non è stato contemplato nella prescrizione legale. Lo scopo di questo studio bibliografico è di discutere il diritto del bambino all'educazione di qualità, indipendentemente dall'obbligo o dalla scelta della famiglia per l'accesso all'asilo nido. In questo modo, molte sono le sfide per l'educazione infantile a svolgere il suo scopo principale, che è quello di promuovere lo sviluppo integrale del bambino e di superare la frammentazione del lavoro pedagogico con i bambini da zero a cinque anni di età. A interpretação equivocada da Emenda Constitucional nº 59/2009, que determinou a matricula obrigatória da criança a partir dos quatro anos de idade, pode levar a pré-escola a ser compreendida como antecipação da escola, e a creche, como espaço de práticas assistencialistas por meio de programas de baixo custo, visto que esta não foi contemplada na prescrição legal. O propósito deste estudo de caráter bibliográfico é discutir o direito da criança à educação de qualidade, independentemente da obrigatoriedade ou da opção da família pelo acesso à creche. Desse modo, muitos são os desafios para que a Educação Infantil cumpra sua finalidade principal, que é a promoção do desenvolvimento integral da criança e a superação da fragmentação do trabalho pedagógico com crianças de zero a cinco anos de idade. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8651509 |
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