Título: | A formação docente em gênero e raça/etnia e a perspectiva de transformação social |
Autores: | Henkin, Rosana Monti ; Catanante, Bartolina Ramalho |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2015-10-04 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 15 No. 63: jun. 2015; 233-242 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 15 Núm. 63: jun. 2015; 233-242 Revista HISTEDBR On-line; v. 15 n. 63: jun. 2015; 233-242 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | Este trabalho tem por objetivo estabelecer uma conexão entre o papel da escola, enquanto aparelho ideológico do Estado e executora de políticas públicas educacionais, e as raízes das desigualdades construídas pela sociedade capitalista, racista e sexista,buscando compreender possíveis caminhos para a sua superação.O objeto de estudo é o projeto Gênero e Diversidade na Escola (GDE),oferecido por parceria entre as secretarias de políticas para as Mulheres (SPM) e de Promoção da Igualdade Racial (SEPPIR) e a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão(SECADI/MEC), que visa a contribuir na formação continuada de profissionais de educação da rede pública de ensino, tratando articuladamente as relações de gênero, as relações étnico-raciais e a diversidade de orientação sexual,com vistas à transformação de mentalidades e práticas no interior da escola. Tomamos como base teórica a perspectiva marxista como fundamento da pesquisa educacional, buscando ver no confronto entre o movimento da nossa sociedade e a teoria nela produzida dados que demonstrem a origem das desigualdades. Nesse sentido, utilizaremos uma concepção de pesquisa que considere as dimensões tanto do singular quanto do universal. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8641180 |
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