| Título: | Circo, educação e continuidade: a criação da escola nacional e a formação do artista no Brasil entre 1975-1984 |
| Autores: | Kronbauer, Gláucia Andreza ; Nascimento, Maria Isabel de Moura |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2017-10-20 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 17 No. 2 (2017): abr./jun. [72]; 578-604 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 17 Núm. 2 (2017): abr./jun. [72]; 578-604 Revista HISTEDBR On-line; v. 17 n. 2 (2017): abr./jun. [72]; 578-604 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: | O circo é um espetáculo que congrega sob a lona, em um picadeiro circular, diversas manifestações artísticas produzidas pela humanidade ao longo de sua história. Sua organização tem na família elemento central, na itinerância um modo de vida, e na criança a garantia de sobrevivência. Durante a história das mulheres, homens e crianças circenses no Brasil, os distintos modos de fazer circo eram transmitidos de geração para geração no seio familiar, em processos de continuidade. Em certo contexto, no entanto, começaram a surgir instituições escolares específicas para a formação de artistas, como é o caso da Escola Nacional de Circo (ENC). De caráter estatal e primeira do tipo na América Latina, foi inaugurada no dia 13 de maio de 1982, no Rio de Janeiro. O objetivo deste trabalho foi analisar as transformações nos modos de vida no circo e, consequentemente, nos processos educativos do artista que condicionaram a criação da Escola Nacional de Circo na década de 1980. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8650407 |
Ejemplares
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| ningún ejemplar |
