Título: | Brazilian way inclusion: considerations about the term “inclusion” and variants in the discourse of Revista Nova Escola : Inclusión al estilo brasileño: consideraciones sobre el término "inclusión" y sus variantes en el discurso de la Revista Nova Escola ; Inclusão à moda brasileira: considerações sobre o termo “inclusão” e suas variantes no discurso da Revista Nova Escola |
Autores: | Almeida, Matheus Henrique de ; Gatti, Márcio Antônio |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2020-07-09 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 20 (2020): Continous Publication; e020034 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 20 (2020): Publicação Contínua; e020034 Revista HISTEDBR On-line; v. 20 (2020): Publicação Contínua; e020034 1676-2584 Brazil; Contemporary Brasil; Contemporáneo Brasil; Contemporâneo Copyright (c) 2020 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: |
This paper discusses the meanings of the word “inclusion”, characterized by specific semantic functioning. For this, we chose the magazine Nova Escola to analyze the texts of their reports, since the magazine is specialized in education, discursively privileged field of the term “inclusion”. While conducting the analysis, it was possible to identify that the magazine sees inclusion in the broad sense, because it understands it beyond special education needs and it is emphatically taken to the side of the different facets inclusion of minorities. Lastly, there is a certain conservative discursive position about inclusion present in their texts. Este artículo trata de los sentidos de la palabra “inclusión”, caracterizados por un funcionamiento semántico específico. Para eso, elegimos la revista Nova Escola para analizar los textos de sus reportajes, puesto que es una revista experta en educación, campo discursivamente privilegiado del término “inclusión”. Al llevar a cabo las análisis, fue posible identificar que Nova Escola comprende la inclusión de modo amplio, porque la comprende más allá de la educación especial y se posiciona enfáticamente con respecto a las diversas facetas de la inclusión de las minorías. Finalmente, se observa en los textos de Nova Escola una posición discursiva conservadora sobre la inclusión presente en sus textos. Neste artigo, buscou-se discorrer sobre os sentidos da palavra “inclusão”, caracterizados por um funcionamento semântico específico. Para isso, a revista Nova Escola foi escolhida com o objetivo de serem analisados os textos de suas reportagens, uma vez que a revista é especializada em educação, área discursivamente privilegiada do termo “inclusão”. Ao realizar a análise, foi possível identificar que a revista compreende a inclusão de forma abrangente, pois concebe-a para além da educação especial e se posiciona de maneira enfática com relação às diversas faces da inclusão das minorias. Por fim, verifica-se uma determinada posição discursiva conservadora sobre inclusão presente em seus textos. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8657628 |
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Estado |
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