| Título: | The discipline history of education in the curriculum reforms of the normal school of Pará : La disciplina historia de la educación en las reformas curricular de la escuela normal del Pará ; L’histoire de la discipline de l’éducation dans les réformes curriculaires de l’école normale du Pará ; La disciplina della storia dell'educazione nelle riforme curriculari della scuola normale del Pará ; A disciplina história da educação nas reformas curriculares da escola normal do Pará |
| Autores: | Corrêa, Paulo Sérgio de Almeida |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2019-06-04 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 19 (2019): Publicação Contínua; e019029 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 19 (2019): Publicação Contínua; e019029 Revista HISTEDBR On-line; v. 19 (2019): Publicação Contínua; e019029 1676-2584 Pará; Contemporary Pará; Contemporáneo Pará; Contemporâneo Copyright (c) 2019 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: |
The objective was to understand the process of instituition of the Histry of Education as an integral discipline of the curriculum designed to promote the formation of the normalista teacher in the State of Pará; describe and analyze the trajectory of the History of Education fron the various curriculum reforms that affected the formation of the Primary Teacher in the Normal School/Institute of Education in the context of Pará. How was the discipline History of Education instituted in the training curriculum of the Normalist Teacher in Pará? What are the paths of this discipline as a result of the curriculum reforms that affeted this educational institution? Bibliographical and documentary research on the historical period of 1891-2017. Although it was instituted with its own statute in the form of autonomous discipline, on several occasions the History of Education was excluded from the curriculum. However, its autonomy has alson been hampered by a number of curriculum reforms, specially when it has joined the Philosophy of Education. Se objetivó entender el proceso de institución de la Historia de la Educación como disciplina integrante del currículo destinado a promover la formación del profesor normalista en el Estado de Pará; describir y analizar la trayectoria de la Historia de la Educación a partir de las diversas reformas curriculares que afectaron a la formación del Profesor Primario en la Escuela Normal / Instituto de Educación, en el contexto paraense. ¿Cómo se instituyó la disciplina Historia de la Educación en el currículo de formación del Profesor Normalista en Pará? ¿Cuáles son los itinerarios de esta disciplina como consecuencia de las reformas curriculares que afectaron a esa institución educativa? Se realizó investigación bibliográfica y documental, en el período histórico de 1891-2017. Aunque fue instituida con estatuto propio bajo la forma de disciplina autónoma, en diversas oportunidades la Historia de la Educación fue excluida del currículo. Sin embargo, su autonomía también sufrió impedimentos en diversas reformas curriculares, especialmente cuando ocurrió la unión con la Filosofía de la Educación. L'objectif était de comprendre le processus d'institution de l'histoire de l'éducation en tant que discipline intégrale du programme conçu pour promouvoir la formation de l'enseignant normaliste dans l'État de Pará; Décrire et analyser la trajectoire de l’histoire de l’éducation issue des diverses réformes curriculaires ayant affecté la formation de l’enseignant du primaire à l’école normale / à l’institut de l’éducation, dans le contexte du par. Comment la discipline Histoire de l'éducation a-t-elle été instituée dans le programme de formation du professeur normaliste du Pará? Quels sont les chemins de cette discipline à la suite des réformes curriculaires qui ont affecté cet établissement d'enseignement? Des recherches bibliographiques et documentaires ont été effectuées au cours de la période historique de 1891-2017. Bien qu’elle ait été instituée avec son propre statut, sous la forme d’une discipline autonome, l’histoire de l’éducation a été exclue du programme à plusieurs reprises. Cependant, son autonomie a également été entravée par plusieurs réformes des programmes d’études, en particulier lorsqu’il s’est produit à la jonction de la philosophie de l’éducation. L'obiettivo era comprendere il processo di istituzione della storia dell'educazione come disciplina integrale del curriculum progettato per promuovere la formazione dell'insegnante normalista nello Stato del Pará; descrivere e analizzare la traiettoria della storia dell'educazione dalle varie riforme curricolari che hanno interessato la formazione dell'insegnante primario nella scuola normale / istituto dell'educazione, nel contesto del Para. Come è stata disciplinata la storia dell'educazione nel curriculum di formazione del professore normalista in Pará? Quali sono i percorsi di questa disciplina a seguito delle riforme curriculari che hanno interessato questa istituzione educativa? La ricerca bibliografica e documentaria è stata condotta nel periodo storico del 1891-2017. Sebbene sia stato istituito con un proprio statuto, sotto forma di disciplina autonoma, in diverse occasioni la Storia dell'educazione è stata esclusa dal curriculum. Tuttavia, la sua autonomia ha anche subito degli impedimenti in diverse riforme curriculari, soprattutto quando si è verificato il bivio con la filosofia dell'educazione. Objetivou-se entender o processo de instituição da História da Educação enquanto disciplina integrante do currículo destinado a promover a formação do professor normalista no Estado do Pará; descrever e analisar a trajetória da História da Educação a partir das diversas reformas curriculares que afetaram o a formação do Professor Primário na Escola Normal/Instituto de Educação, no contexto paraense. Como se instituiu a disciplina História da Educação no currículo de formação do Professor Normalista no Pará? Quais os percursos dessa disciplina em decorrência das reformas curriculares que afetaram essa instituição educativa? Realizou-se pesquisa bibliográfica e documental, no período histórico de 1891-2017. Embora tenha sido instituída com estatuto próprio, sob a forma de disciplina autônoma, em diversas oportunidades a História da Educação foi excluída do currículo. Todavia, sua autonomia também sofreu empecilhos em diversas reformas curriculares, especialmente quando ocorreu a junção com a Filosofia da Educação. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8653743 |
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