| Título: | Mercantilization of education, public school and educational work: an analysis from historical-critical pedagogy : Comercialización de la educación, la escuela pública y el trabajo educativo: un análisis de la pedagogía histórico-crítica ; Mercantilização da educação, escola pública e trabalho educativo: uma análise a partir da pedagogia histórico-crítica |
| Autores: | Martins, André Silva ; Pina, Leonardo Docena |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2020-10-08 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 20 (2020): Continous Publication; e020052 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 20 (2020): Publicação Contínua; e020052 Revista HISTEDBR On-line; v. 20 (2020): Publicação Contínua; e020052 1676-2584 Brazil; Contemporary Brasil; Contemporáneo Brasil; Contemporâneo Copyright (c) 2020 Revista HISTEDBR On-line https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: |
This text is founded on historical materialism and historical-critical pedagogy to analyze the meaning of the mercantilization of education and to understand its repercussions in the public schools of contemporary Brazil. What does mercantilization of education mean? What political and economic processes condition the mercantilization of education? What are the impacts of this project on educational work? Trying to answer these questions, the text proves that the mercantilization of education must be understood as a political-ideological project of the business people that aims to reduce the social right to education to mere commercial service integrated with the dynamics of the "business world", involving the production of sociability and the up-tick of the capital reproduction cycle. However, this project redefines the educational work of intentional action aimed at the formation of humanity through the transmission of the most developed ways of scientific, philosophical and artistic knowledge to the activity aimed at the training of skills considered useful to students daily lives. Este texto se basa en el materialismo histórico y la pedagogía histórico-crítica para analizar el significado de la comercialización de la educación y para aprehender sus repercusiones en las escuelas públicas del Brasil contemporáneo. ¿Qué significa la comercialización de la educación? ¿Qué procesos políticos y económicos condicionan la comercialización de la educación? ¿Cuáles son las repercusiones de este proyecto en el trabajo educativo? En un intento por contestar a estas preguntas, el texto demuestra que la comercialización de la educación debe entenderse como un proyecto político-ideológico de la clase empresarial que tiene como objetivo reducir el derecho social a la educación a un simple servicio comercial integrado con la dinámica del "mundo empresarial", que implica la producción de sociabilidad y el aumento del ciclo de reproducción de capital. Sin embargo, este proyecto redefine el trabajo educativo: de acción intencional dirigida a la formación de la humanidad a través de la transmisión de las formas más desarrolladas de conocimiento científico, filosófico y artístico a la actividad dirigida a la capacitación de habilidades consideradas útiles para la vida cotidiana de los estudiantes. O presente texto se fundamenta no materialismo histórico e na pedagogia histórico-crítica para analisar o significado da mercantilização da educação e apreender suas repercussões nas escolas públicas do Brasil contemporâneo. O que significa mercantilização da educação? Quais processos político-econômicos condicionam a mercantilização da educação? Quais são as repercussões desse projeto no trabalho educativo? Na tentativa de responder essas questões, o texto comprova que a mercantilização da educação deve ser entendida como um projeto político-ideológico da classe empresarial que se destina a reduzir o direito social à educação a mero serviço mercantil integrado à dinâmica do “mundo dos negócios”, envolvendo a produção da sociabilidade e o incremento do ciclo de reprodução do capital. Não obstante, esse projeto redefine o trabalho educativo: de ação intencional que se destina à formação de humanidade através da transmissão das formas mais desenvolvidas do conhecimento científico, filosófico e artístico à atividade voltada ao treinamento de competências consideradas úteis ao cotidiano dos estudantes. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8657754 |
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