Título: | O conhecimento histórico vulgarizado: a “ditadura” do manual didático |
Autores: | Centeno, Carla Villamaina |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2012-10-29 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 No. 33: mar. 2009; 169-178 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 Núm. 33: mar. 2009; 169-178 Revista HISTEDBR On-line; v. 9 n. 33: mar. 2009; 169-178 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | Este artigo tem por objetivo realizar uma crítica acerca do conhecimento históricotransmitido em sala de aula, nos níveis de ensino fundamental e médio. É motivado porvárias críticas acerca da utilização indiscriminada do manual didático. Segundo algunsautores, o manual estaria determinando o que deve ser ensinado aos estudantes evulgarizando o ensino. Num primeiro momento, o texto aborda a gênese do manualdidático e, num segundo momento, desenvolve a crítica. O manual didático impera compoder absoluto nas escolas e vem disfarçado também sob o nome de apostila. Oconhecimento que ele veicula é fragmentado e simplificado por não proporcionar o acessoa fontes e pensamentos diversos e opostos. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639561 |
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