Título: | Política de admissão ao ginásio (1931-1945): conteúdos e forma revelam segmentação do primário |
Autores: | Abreu, Geysa Spitz Alcoforado de ; Minhoto, Maria Angélica Pedra |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2012-09-16 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 No. 46: jun. 2012; 107-118 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 Núm. 46: jun. 2012; 107-118 Revista HISTEDBR On-line; v. 12 n. 46: jun. 2012; 107-118 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O objeto de estudo em análise é o exame de admissão ao ginásio, instituído em 1931, porVargas, e utilizado por 40 anos para a seleção de alunos ao ensino secundário. A análisecircunscreve-se aos anos 1931 e 1945, com o objetivo de discutir se os conteúdos e a formado exame exerceram efeitos na conformação curricular do ensino primário paulistano. Paratanto, foram revisados estudos sobre o tema e feito um levantamento de informaçõesacerca da realização do exame, em arquivos de cinco instituições de ensino secundário dacidade de São Paulo. Os dados foram analisados a partir dos conceitos de segmentação ede progressão, elaborados por Fritz Ringer, em obra que descreve e compara as diferentesconfigurações dos sistemas educacionais da Alemanha, França, Inglaterra e EstadosUnidos. Os resultados indicam que o exame foi ineficiente para conter a demanda poreducação secundária, infirmando parte da literatura especializada que via nessa meta afunção manifesta da prova, e que sua função latente, no entanto, foi a de legitimar umpadrão específico de recrutamento e camuflar a existência de barreiras institucionais ecurriculares presentes no ensino elementar da época. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640074 |
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