| Título: | Educação brasileira: O futuro e o passado perspectivados pelo presente |
| Autores: | Araujo, José Carlos Souza |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2012-06-08 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 No. 45: mar. 2012; 115-127 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 Núm. 45: mar. 2012; 115-127 Revista HISTEDBR On-line; v. 12 n. 45: mar. 2012; 115-127 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: | O objeto deste se explicita em torno de uma reflexão que sugere aspectos fundamentais ligados à história educacional brasileira particularmente do século XX: ainda que o objeto da história seja o passado, o presente e o futuro estão implicitamente inseridos na elaboração historiográfica, e em particular na de caráter educacional. Se as diferentes interpretações que, aliás, sempre se renovam pelas diferentes tendências historiográficas, questionam os sentidos atribuídos ao passado, o presente delas participa e compartilha; no mesmo sentido, o passado elaborado historiograficamente deixa entrever também indagações sobre o futuro, posto que implicitamente vincula-se a um projeto social do ponto de vista do presente. Nessa direção, exemplifica-se a partir do papel de algumas tecnologias educativas – como o cinema, as máquinas de ensinar, os computadores em rede etc – que já foram (ou continuam a ser) objeto de esperanças, aspirações e previsões no passado (ou também no presente) histórico-educacional. Passado, presente e futuro participam das atividades do historiador, ainda que seu objeto seja o passado. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640140 |
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