Título: | Educação especial em escolas do campo: análise de um município do estado de São Paulo |
Autores: | Caiado, Katia Regina Moreno ; Gonçalves, Taísa Grasiela Gomes Liduenha |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2013-08-24 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 13 No. 50: maio. 2013 (n. esp.); 179-193 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 13 Núm. 50: maio. 2013 (n. esp.); 179-193 Revista HISTEDBR On-line; v. 13 n. 50: maio. 2013 (n. esp.); 179-193 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | O artigo descreve e analisa o trabalho com a educação especial em escolas no campo, deum município do estado de São Paulo. Para a análise dessa interface utilizamos indicadoressociais oficiais; legislação atual; e dados empíricos construídos durante as visitas aomunicípio, quando foram realizadas observações em escolas do campo, entrevistas eencontros com professores e gestores municipais. Os resultados revelam que: há alunoscom deficiência que vivem no campo e estão matriculados em escolas do campo, emboramuitos estejam matriculados em escolas na cidade; há uma dupla exclusão que constitui avida de pessoas com deficiência no campo; permanece a histórica precariedade do trabalhodocente nas escolas do campo. Com base nesses resultados coloca-se a seguinte reflexão:qual educação especial se quer no campo? Pois, para além do debate sobre acesso epermanência dos alunos nas escolas, é preciso enfrentar o debate urgente sobre qualeducação especial se quer nas escolas da cidade e do campo, explicitando qual é o projetohistórico que assumirão os educadores. Tudo indica que o movimento social de luta pelaterra terá uma significativa contribuição se colocar em pauta essa questão. Embora questãopontual, numa pauta de luta tão intensa, a condição da deficiência se impõe na vida dacidade e na vida do campo. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640301 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |