| Título: | O trabalho didático do professor no Brasil dos anos de 1920: a aula em foco |
| Autores: | Araujo, José Carlos Souza |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2012-10-23 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 No. 35: set. 2009; 250-271 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 Núm. 35: set. 2009; 250-271 Revista HISTEDBR On-line; v. 9 n. 35: set. 2009; 250-271 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: | O objeto desse artigo é esclarecer algumas categorias básicas do trabalho didático:primeiramente da intersubjetividade do professor e do aluno e, associadas a ela, asmodalidades de ensino, os métodos de ensino, as técnicas de ensino, as tecnologiaseducativas, a avaliação, o tempo da operacionalização didática, comumente denominadapor aula, o espaço físico, bem como os objetivos e as finalidades do ensino. Em suasegunda parte, este artigo reúne posicionamentos diversos e díspares a respeito do trabalhodidático, de intelectuais da educação brasileira atuantes no cenário educacional brasileirode 1920 a 1930, através de obras de caráter educacional e pedagógico. Trata-se, nessesentido, de verificar o protagonismo do professor diante da organização do trabalhopedagógico e do trabalho didático. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639627 |
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