| Título: | Memória e transmissão das experiências como desafios para os estudiosos da educação |
| Autores: | Magalhães, Lívia Diana Rocha ; Santos, Polliana Moreno dos ; Souza, Daniela Moura Rocha de |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2012-10-23 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 No. 36: dez. 2009; 105-114 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 Núm. 36: dez. 2009; 105-114 Revista HISTEDBR On-line; v. 9 n. 36: dez. 2009; 105-114 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: | A memória social e coletiva também necessita do processo educativo para a suatransmissão e legitimação, processo que acaba justificando a luta entre o que deve serlembrado e/ou esquecido. É nesse sentido que consideramos imprescindível que ospesquisadores da educação realizem uma reflexão acerca da escola como lugar detransmissão de memórias, bem como sobre a necessidade de nos apropriarmos dasdiscussões teóricas sobre esse campo. Sendo assim, este trabalho objetiva reiterar aimportância dos estudos da memória para o entendimento dos processos que envolvem atransmissão de saberes, através das experiências e conteúdos compartilhados no atoeducativo, além de compreender o modo pelo qual esse processo pode incorrer nacontinuidade ou proteção de uma dada negociação sobre os conflitos presentes nasociedade. No que diz respeito à educação e à transmissão da memória/experiência,indaga-se, por exemplo, o que a escola - e logo o seu entorno social - diante dessa situação,está mantendo sob seu controle. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639643 |
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