| Título: | Escola pública e educação não-formal caracterizando o programa Projovem campo |
| Autores: | Mamoré, Luzia Nunes ; Lima, Paulo Gomes ; Lima, Antonio Bosco de ; Gomes, Glaucia Carvalho |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2013-08-24 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 13 No. 50: maio. 2013 (n. esp.); 194-208 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 13 Núm. 50: maio. 2013 (n. esp.); 194-208 Revista HISTEDBR On-line; v. 13 n. 50: maio. 2013 (n. esp.); 194-208 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: | Em 2005, no bojo das ações afirmativas implementadas pelo governo Lula, foi criado oPrograma Projovem Campo, cujo princípio norteador foi a da promoção de ações deeducação para jovens do espaço rural entre 15 e 29 anos de idade. Neste artigo, propomonosa refletir sobre os limites e possibilidades transformadoras inscritas nesta políticaeducacional voltada para o campo, situando-a no bojo da reflexão acerca da EducaçãoFormal; Educação Pública e Educação Não Formal, cujo sentido norteador é contribuirpara a promoção dos fundamentos de uma educação efetivamente democrática eemancipatória. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640302 |
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