Título: | Identidade profissional do professor sem identidade com o ensino: crítica à epistemologia da prática |
Autores: | Carvalho, Saulo Rodrigues |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2015-11-23 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 15 No. 64: set. 2015; 280-300 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 15 Núm. 64: set. 2015; 280-300 Revista HISTEDBR On-line; v. 15 n. 64: set. 2015; 280-300 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Artigos |
Resumen: | Este trabalho discute o conceito de Identidade Profissional do Professor, sob o enfoque da Pedagogia Histórico-Crítica e Psicologia Histórico-Cultural. Trata-se de uma pesquisa em regime especial da UNICENTRO (PqE) e igualmente é parte dos estudos realizados para a tese de doutorado vinculada ao Programa de pós-graduação em educação escolar da Faculdade de Ciências e Letras - UNESP/Araraquara. Analisa de maneira crítica a pertinência do conceito de Identidade Profissional do Professor, como princípio para a compreensão de sua personalidade no contexto da reestruturação produtiva do capital. Nesse sentido apontamos a formação de uma identidade do professor que não se identifica com o ensino. Por fim discutimos a insuficiência da identidade do professor circunscrita a sua particularidade profissional e a necessidade histórica da apreensão da universalidade do trabalho educativo. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8641942 |
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