| Título: | Percursos de escolarização e trabalho docente de mulheres pesquisadoras |
| Autores: | Corrêa, Paulo Sérgio de Almeida |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2013-03-21 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 No. 48: dez. 2012; 128-152 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 12 Núm. 48: dez. 2012; 128-152 Revista HISTEDBR On-line; v. 12 n. 48: dez. 2012; 128-152 1676-2584 Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: | Buscou-se compreender as trajetórias de escolarização e o trabalho docente de mulheres envolvidas com a atividade de pesquisa no campo da educação, a fim de entender seu preparo acadêmico, a inserção e atuação nos grupos de pesquisa, as temáticas que entrecortam seus objetos de pesquisa, assim como os tipos de veículos adotados para fazer circular os produtos científicos. Como se prepararam academicamente as mulheres que se projetaram com o perfil de pesquisadoras no campo da educação? Como se configura sua participação nos grupos de pesquisa? Em quais tipos de veículos circulam suas produções acadêmicas? Quais as temáticas que permeiam os objetos de estudos de suas investigações? Incidiu nos Programas de Pós-Graduação da área de Educação da Região Norte do Brasil, mediante consulta a Plataforma Lattes (http://www.cnpq.br), às Sínteses de Indicadores dos Programas (http://www.capes.gov.br), e à literatura sobre a trajetória de formação e o trabalho docente (http://www.anped.org.br). Os grupos de pesquisa impulsionaram as equipes de trabalho, fomentaram a pesquisa, redesenharam o espaço institucional, elevaram a produção de conhecimento na área de educação, ampliaram o acesso a recursos financeiros, e o intercâmbio acadêmico-científico interinstitucional. |
| En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640013 |
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