Título: | The philosophical consciousness in historical-critical pedagogy: interview with Dermeval Saviani : La conciencia filosófica en la pedagogía histórico-crítica: entrevista con Dermeval Saviani ; A consciência filosófica na pedagogia histórico-crítica: entrevista com Dermeval Saviani |
Autores: | Martins, Marcos Francisco ; Rezende, Andre Canevalle |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidade Estadual de Campinas, 2020-07-09 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista HISTEDBR On-line; Vol. 20 (2020): Continous Publication; e020018 Revista HISTEDBR On-line; Vol. 20 (2020): Publicação Contínua; e020018 Revista HISTEDBR On-line; v. 20 (2020): Publicação Contínua; e020018 1676-2584 Brazil; 2019 Brasil; 2019 Brasil; 2019 Copyright (c) 2020 Revista HISTEDBR On-line |
Idiomas: | Portugués |
Palabras clave: | Debates |
Resumen: |
This text presents the entire interview with Dermeval Saviani, the originator of historical-critical pedagogy (PHC). It was carried out in person by Marcos Francisco Martins and André Canevalle Rezende, on September 26, 2019, at the Faculty of Education at Unicamp, in Campinas-SP. The focus of the dialogue with the interviewee was to know his conception of philosophical conscience and to verify the centrality or not of this concept in that pedagogical theory. Este texto presenta la entrevista completa con Dermeval Saviani, el creador de la pedagogía histórico-crítica (APS). Fue realizado en persona por Marcos Francisco Martins y André Canevalle Rezende, el6 de septiembre de 2019, en la Facultad de Educación de la Unicamp, en Campinas-SP. El foco del diálogo con el entrevistado fue conocer su concepción de la conciencia filosófica y verificar la centralidad o no de este concepto en esa teoría pedagógica. Este texto apresenta a íntegra da entrevista com Dermeval Saviani, o formulador originário da pedagogia histórico-crítica (PHC). Ela foi realizada de modo presencial por Marcos Francisco Martins e André Canevalle Rezende, no dia 26 de setembro de 2019, na Faculdade de Educação da Unicamp, em Campinas-SP. O foco do diálogo com o entrevistado foi conhecer a concepção que ele tem de consciência filosófica e verificar a centralidade ou não deste conceito na referida teoria pedagógica. |
En línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8659525 |
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