Título: | How and why Europe teaches religion at school: the three paradigms : Cómo y por qué Europa enseña las religiones en la escuela: los tres paradigmas |
Autores: | Pajer, Flavio |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2015-01-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Electrónica de Educación Religiosa, Didáctica y Formación de Profesores.; Vol. 5, Núm. 1 (2015) 0718-4336 Copyright (c) 2017 Revista Electrónica de Educación Religiosa, Didáctica y Formación de Profesores. |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos de Investigación |
Resumen: |
This text corresponds to a lecture given by the author at the Institute of Religious Sciences of the Pontifical Catholic University of Valparaiso, on August 3th 2015; here is adopted a systemic approach that looks together the plurality of models of religious school education as the result of an organic complex of interconnected and interdependent factors, such as social and religious, political and legal, organizational and methodological ones. Three paradigms of this education in Europe are discussed, namely, the political-concordat, the academic-curricular and ethical-valorial. Este texto corresponde a una presentación realizada por el autor en el Instituto de Ciencias Religiosas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, el 03 de Agosto del año 2015; en él se adopta una aproximación sistémica que mira conjuntamente la pluralidad de modelos de enseñanza de religiosa escolar como la resultante de un complejo orgánico de factores interconectados e interdependientes, sean sociales y religiosos, políticos y jurídicos, organizativos y metodológicos. Se analizan tres paradigmas de esta enseñanza en Europa, a saber, el político-concordatario, el académico-curricular y ético-valorial. |
En línea: | http://www.reer.cl/index.php/reer/article/view/40 |
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Estado |
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