Título: | Curricular evaluation on the Catholic Religion Program and its Application as Prescriptive curriculum : Evaluación curricular sobre el Programa de Religión Católica y su aplicación como currículum prescriptivo |
Autores: | Morales Figueroa, Daniel |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2014-07-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Electrónica de Educación Religiosa, Didáctica y Formación de Profesores.; Vol. 4, Núm. 2 (2014) 0718-4336 Copyright (c) 2017 Revista Electrónica de Educación Religiosa, Didáctica y Formación de Profesores. |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos de Investigación |
Resumen: |
The Catholic Religion program introduces the curriculum for Religion class of this creed. Publication dates from 2006. Although with eight years of effective application its compliance is not so true, especially for religious and socio-cultural characteristics in which children and adolescents live in school stage. A brief curriculum evaluation is presented here, that seeks to discover the perception of a teacher of religion and its class about the knowledge of Vertical Fundamental Objectives and Minimum Compulsory Contents and how to treat them in the classroom. The result confirms the need for the Catholic religion teachers to know and use the Religion program for plan their lessons and deepen in strategies for teach such content in line with the cultural background of their students. El Programa de Religión Católica plantea el curriculum prescriptivo para la clase de Religión de este credo religioso. Su publicación data del año 2006. Aun cuando son ocho años de vigencia, su cumplimiento no es tan cierto, especialmente por las características socio-religiosas y culturales en las que viven los niños y adolescentes en etapa escolar. Se presenta aquí una breve evaluación curricular que busca descubrir la percepción de un docente de Religión y su curso sobre el conocimiento de los Objetivos Fundamentales Verticales y los Contenidos Mínimos Obligatorios y la forma de tratarlos en el aula. El resultado confirma la necesidad de que los profesores de Religión católica conozcan y utilicen el Programa de Religión para planificar sus clases y que profundicen en estrategias para enseñar tales contenidos en consonancia con la situación cultural de sus estudiantes. |
En línea: | http://www.reer.cl/index.php/reer/article/view/37 |
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