Título: | Nietzsche and the moral education. The foundation of an education toward obedience : Nietzsche y la Educación moral. La fundación de una educación a la obediencia |
Autores: | FERNÁNDEZ CUBILLOS, HÉCTOR |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2014-07-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Electrónica de Educación Religiosa, Didáctica y Formación de Profesores.; Vol. 4, Núm. 2 (2014) 0718-4336 Copyright (c) 2017 Revista Electrónica de Educación Religiosa, Didáctica y Formación de Profesores. |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos de Investigación |
Resumen: |
The present study will seek to outline some ideas of Nietzsche’s thoughts that might posit proposals for and education model starting from the review it takes on the metaphysics of values, exploring the pars construens underlying in it. Nietzsche’s critique points to an education for dominance and submission of the individual through value transmission and its language. His telluric questioning aims to denounce the state of low vitality and decadence that Western Civilization incarnates through forgetfulness and the falsification of values that serve as orientation for existence. The study tries to dialogue with Nietzsche’s critique in order to question the bases of the current educational models that, in one way or another, concretize and perpetuate metaphysics as a founding factor of the dominance and submission of individuals. Por medio del presente estudio se buscará esbozar algunas ideas del pensamiento de F. Nietzsche que podrían postular propuestas para un modelo de educación a partir de la crítica que realiza a la metafísica de los valores, explorando la pars construens subyacente en ella. La crítica que Nietzsche apunta a una educación para el dominio y el sometimiento del individuo por medio de la transmisión de los valores, y el lenguaje devenido de ella. Su cuestionamiento telúrico apunta a denunciar el estado de baja vitalidad y decadencia que encarna Occidente por medio del olvido y la falsificación de valores orientativos para la existencia. Se intentará dialogar con la crítica nietzscheana para cuestionar las bases de los modelos actuales de educación que, de un modo u otro, concretizan y perpetúan la metafísica como factor fundante del dominio y el sometimiento de los individuos. |
En línea: | http://www.reer.cl/index.php/reer/article/view/35 |
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