| Título: | An analysis of the challenges ands pedagogical needs of the teachers of catholic religion : Un análisis a los desafíos y necesidades pedagógicas de los profesores de Religión Católica |
| Autores: | Saavedra Muñoz, Daniela |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2014-07-01 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista Electrónica de Educación Religiosa, Didáctica y Formación de Profesores.; Vol. 4, Núm. 2 (2014) 0718-4336 Copyright (c) 2017 Revista Electrónica de Educación Religiosa, Didáctica y Formación de Profesores. |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Artículos de Investigación |
| Resumen: |
In Chile the religious teaching has presented many changes. Nowadays it is conceived as education of religiousness, remarking in the growing of the transcendental or religious dimension in students, getting away from the conception of a teaching centered in cognitive aspects only. Because of this, the religious teaching confront new challenges and abilities to develop.At the following article a brief analysis is presented about the challenge of a Catholic Religious Education and an analysis about the complexity reality that many evaluative systems have showed in relation to teachers performance. At last is suggest the Pedagogical Knowledge of Contents as a dimension needed to strong in teachers of Catholic Religion La enseñanza religiosa escolar en Chile ha presentado diversos cambios en nuestro país. Actualmente se concibe como educación de la religiosidad haciendo hincapié en el desarrollo de la dimensión trascendente de los estudiantes o de su dimensión religiosa, alejándose de una concepción de enseñanza centrada en aspectos cognitivos solamente. Esto supone nuevos desafíos y competencias en el profesor de religión. En el presente artículo se realiza un breve análisis a los desafíos actuales de una Educación Religiosa Escolar Católica y un análisis a la compleja realidad que algunos sistemas de evaluación han develado respecto del desempeño profesional docente. Se plantea el Conocimiento Pedagógico del Contenido como una dimensión necesaria de fortalecer en los profesores de religión católica. |
| En línea: | http://www.reer.cl/index.php/reer/article/view/34 |
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