| Título: | EL SEMPITERNO BARROCO: IRES Y VENIRES DE LA LIBERTAD RELIGIOSA EN LOS INICIOS DE LA REPÚBLICA (COLOMBIA, 1850-1900) |
| Autores: | Echeverri, Alberto |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Facultad de Derecho. Pontificia Universidad Católica de Chile, 2019-12-12 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Revista Latinoamericana de Derecho y Religión; Vol. 2 Núm. 1 (2016): Educación y Libertad Religiosa; 1-32 0719-7160 10.7764/rldr.1 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Estudios Generales |
| Resumen: |
El barroco, nacido como estilo artístico entre los siglos XVII y XVIII, produjo también un estilo de vida que continuó permeando la política latinoamericana en los siglos ulteriores. Lo testimonian los acontecimientos que en la emergente república de Colombia permiten comprender las relaciones entre la Iglesia católica romana y el Estado, simbolizados en un personaje clave cuyo influjo resulta determinante en particular a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX. El artículo ensaya una lectura hermenéutica de los hechos que hace aflorar esa particular percepción de la libertad religiosa tanto en el oficioso intercambio de la Iglesia y el Estado como en la mentalidad que movió los sucesos político-religiosos de la época. Concluye sugiriendo la posibilidad de un camino de aprendizaje de lo vivido The baroque, artistic style born between the XVII and XVIII centuries, also created a lifestyle that permeated the Latin American politics in the following centuries. Events in the emerging Republic of Colombia evidence this, allowing to understand the relationships between the Roman Catholic Church and the State symbolised by a key character whose influence was decisive particularly in the second half of the XIX century. This paper is aimed at doing a hermeneutic reading of the facts that lead to have that particular appreciation of a religious freedom both in the formal exchange between the Church and the State and the ideas that put political-religious events into motion at that time. It concludes with an opening of the possibility of a learning path of the lived experience. |
| En línea: | http://ojs.uc.cl/index.php/RLDR/article/view/5288 |
Ejemplares
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