Título: | HIYAB Y ESCUELA EN ESPAÑA: UN SUPUESTO DE GESTIÓN EXCLUYENTE DE LA DIVERSIDAD |
Autores: | Morón Antón, María |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Facultad de Derecho. Pontificia Universidad Católica de Chile, 2019-12-12 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Latinoamericana de Derecho y Religión; Vol. 2 Núm. 1 (2016): Educación y Libertad Religiosa; 1-25 0719-7160 10.7764/rldr.1 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Estudios Monográficos |
Resumen: |
In recent years it has intensified the conflicts related to the use of identifying garb of belief by some Muslim students, particularly the islamic headscarf or hijab. Should we allow their presence in the classroom? Should the right to education or religious freedom prevail? The lack of legislation on an unthinkable phenomenon in our country a few years ago has generated a loophole that fuels the debate, not only in legal and political forums, but also in the street. Integration should be the goal to achieve, but we must ask ourselves whether the system makes you need to tend to it. The answer is a resounding no judging by case Najwa Malha, axis of this study. En los últimos años se han recrudecido los conflictos relacionados con la utilización de atuendos identificativos de la creencia por parte de algunas estudiantes musulmanas, concretamente el pañuelo islámico o hiyab. ¿Hay que permitir su presencia en las aulas? ¿Debe prevalecer el derecho a la educación o la libertad religiosa? La falta de legislación ante un fenómeno impensable en nuestro país hace unos años ha generado un vacío legal que alimenta el debate, no sólo en foros jurídicos y políticos, sino también en la calle. La integración debe ser el objetivo a lograr, pero debemos preguntarnos si el sistema hace lo necesario para tender a ella. La respuesta es un rotundo no a juzgar por el asunto Najwa Malha, eje del presente estudio |
En línea: | http://ojs.uc.cl/index.php/RLDR/article/view/5274 |
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