| Título: | Aportes de la teoría de la enunciación en el desarrollo de la lectura comprensiva y crítica |
| Autores: | Bidiña, Ana ; Cortese, Rita ; Rodríguez, María Jazmín ; Sánchez , Oscar ; Smael, Nora |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial, 2019-07-02 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura; Vol. 6 Núm. 11 (2019): Escritura académica y profesional: tensiones de los géneros en grado y posgrado; 178-201 2362-6194 Derechos de autor 2019 Ana Bidiña, Rita Cortese, María Jazmín Rodríguez, Oscar Sánchez , Nora Smael http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Varia |
| Resumen: | Este artículo trata sobre la relación de la Teoría de la Enunciación con la comprensión global de un texto y con la lectura crítica. Su objetivo es indagar en qué medida el reconocimiento de marcas de enunciación posibilita a los alumnos una mejor comprensión global y crítica de los textos. Para ello se realizó un análisis cuantitativo y cualitativo, desde la perspectiva de la Teoría de la Enunciación (Benveniste, 1970; Kerbrat-Orecchioni, 1997), de treinta y tres exámenes de la materia Seminario de Comprensión y Producción de Textos del Curso de Ingreso a la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), realizados por los alumnos que habían participado de una experiencia llevada a cabo por el equipo de investigación de la cátedra. El análisis se hizo a la luz de un marco teórico elaborado a partir de dos ejes: la concepción psico-socio-lingüístico-discursiva del proceso de lectura, basada en el modelo estratégico propuesto por van Dijk y Kintsch (1983) y actualizado por van Dijk (2012), y la perspectiva sociocultural (Cassany, 2006/2010) necesaria para abordar el aspecto crítico de la lectura. Los resultados muestran que el reconocimiento de marcas de enunciación contribuye a la lectura macrocomprensiva y crítica, pero no garantiza por sí solo la efectividad de esa lectura. |
| En línea: | http://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/traslaciones/article/view/2007 |
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