Título: | Learning and improvement of languages: subtitling in the Primary Education Teacher's Degree : Aprendizaje y perfeccionamiento de lenguas: la subtitulación en el Grado en Maestro de Educación Primaria |
Autores: | Torralba Miralles, Gloria |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2018-11-19 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista de Lenguas para Fines Específicos; Vol 24 No 2 (2018): Revista de lenguas para fines específicos. Issue dedicated to Professor Françoise Salager-Meyer; 73-91 Revista de Lenguas para Fines Específicos; Vol. 24 Núm. 2 (2018): Revista de lenguas para fines específicos. Issue dedicated to Professor Françoise Salager-Meyer; 73-91 2340-8561 1133-1127 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos/Articles |
Resumen: |
The aim of this study is to analyse the role of subtitling when learning a foreign language ─English─, and improving mother tongue. Besides, subjects ─a group of third year Primary Education undergraduates─ assess the role subtitles could play in the classroom. A questionnaire was used to collected data, which suggest that subtitling is a really useful tool forgrammar and vocabulary acquisition, as well as for improving writing skills. Furthermore, they remark the importance of ICT and self-learningwhen teaching both a foreign language and a mother tongue. For another thing, trainee teachers’ opinions give the chance to exploresubtitles didactic role in a primary class. El objetivo de este estudio es analizar el papel de la subtitulación en el aprendizaje de una lengua extranjera (LE), el inglés, y en el perfeccionamiento de una lengua materna, (L1), el catalán o el español. Así mismo, los sujetos, estudiantes de tercer curso de Maestro en Educación Primaria, evalúan el rol que puede jugar el subtitulado en el aula. Los datos recogidos a través de distintos cuestionarios de opinión indican que la subtitulación resulta realmente práctica para aprender gramática y léxico, así como para mejorar la expresión escrita. Además, revelan la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el aprendizaje autónomo en la didáctica tanto de lengua extranjera como de lengua materna. Por otra parte, las opiniones de los futuros maestros abren la posibilidad de explotar el carácter didáctico de los subtítulos en el aula de primaria. |
En línea: | https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/LFE/article/view/881 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |