| Título: | La docencia 4.0: Diferencias prospectivas según género |
| Autores: | Novoa Castillo, Pedro Félix ; Sanchez Aguirre, Flor de María |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Cordoba University Press, 2020-07-01 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
EDMETIC; Vol. 9 No. 2 (2020): Educación digital y jóvenes universitarios; 137-158 EDMETIC; Vol. 9 Núm. 2 (2020): Educación digital y jóvenes universitarios; 137-158 2254-0059 10.21071/edmetic.v9i2 Derechos de autor 2020 EDMETIC |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Investigaciones y Experiencias |
| Resumen: | El propósito del estudio fue determinar si existían diferencias en la Docencia 4.0 según género en estudiantes de la Facultad de Educación de la UNMSM. Procedimiento: se empleó un diseño descriptivo comparativo de corte transversal. Participantes: se tomó una muestra de 94 estudiantes (45 hombres y 49 mujeres); cuyas edades oscilaron entre los 17 a 25 años. La variable estudiada fue la Docencia 4.0, entendida como la suma de competencias digitales que proyectivamente tendría que tener todo docente en el futuro. Resultados: Se encontró que no existen diferencias significativas entre géneros. Y que tanto hombres como mujeres manifestaban bajos niveles correspondientes a Competencias digitales generales, Competencias digitales pedagógicas y Competencias digitales del Aprendizaje Ubicuo (Z>-1,96., p>.05). |
| En línea: | https://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/12228 |
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