Título: | Fundamentos teóricos para la transformación de los “Massive Open Online Courses” hacia “Customizable Open Online Courses” |
Autores: | Escudero Nahón, Alexandro ; Núñez Urbina, Alicia Angélica |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Cordoba University Press, 2019-07-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
EDMETIC; Vol. 8 No. 2 (2019): E-liderazgo en contextos educativos; 129-149 EDMETIC; Vol. 8 Núm. 2 (2019): E-liderazgo en contextos educativos; 129-149 2254-0059 10.21071/edmetic.v8i2 Derechos de autor 2019 EDMETIC |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Investigaciones y Experiencias |
Resumen: | El carácter “masivo” de los cursos en línea masivos y abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) hace referencia a su disponibilidad en línea y su acceso “abierto”, y no a las características de sus usuarios. En la educación superior, la producción de MOOC siempre parte de una necesidad educativa específica, pero al mismo tiempo se intenta beneficiar a la mayor cantidad de usuarios. Esta contradicción se hace evidente en las nuevas taxonomías de MOOC que demuestran una creciente diversificación y la necesidad de abandonar el término “masivo”, para asumir que el éxito reside en considerar que los usuarios potenciales experimentan similares situaciones, características y necesidades educativas. Este estudio en proceso presenta resultados preliminares de una Investigación Basada en Diseño para la creación de MOOC “personalizables”. Los resultados sugieren que, considerando la autopercepción y los objetivos del participante, e integrando la taxonomía Socioformativativa, es posible diseñar cursos en línea abiertos y personalizables en torno a cuatro niveles de motivación: Introductorio, Básico, Intermedio y Avanzado. El objetivo final del estudio es desarrollar cursos cuya utilidad pueda medirse partiendo de un diagnóstico educativo del participante y de su avance en el MOOC, sin perder de vista la necesidad educativa específica. |
En línea: | https://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/10988 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |