Título: | Idoneidad didáctica en educación infantil: matemáticas con robots Blue-Bot |
Autores: | Aranda, Maria Ricart ; Estrada Roca, Assumpta ; Margalef Martí, Maria |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Cordoba University Press, 2019-07-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
EDMETIC; Vol. 8 No. 2 (2019): E-liderazgo en contextos educativos; 150-168 EDMETIC; Vol. 8 Núm. 2 (2019): E-liderazgo en contextos educativos; 150-168 2254-0059 10.21071/edmetic.v8i2 Derechos de autor 2019 EDMETIC |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Investigaciones y Experiencias |
Resumen: | El objetivo de este trabajo es valorar la idoneidad didáctica de un proceso de enseñanza y aprendizaje de orientación espacial con el robot Blue-Bot. Primero, se contextualiza la experiencia innovadora implementada con niños de 5 y 6 años de un centro escolar de alta complejidad y tradicional; a continuación, se describen las componentes de las idoneidades parciales y se valoran. Los resultados indican que la Blue-Bot promueve el trabajo de los procesos matemáticos implicados en una situación de resolución de problemas y facilita la adquisición de nociones complejas en educación infantil, como son la de giro y la de tiempo. Finalmente, se concluye que el modelo STEAM se puede implementar con facilidad en una escuela tradicional y que la robótica promueve no solo la competencia matemática y las competencias del siglo XXI, sino también la autorregulación del aprendizaje ya en educación infantil. |
En línea: | https://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/11589 |
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