| Título: | La bienvenida y acompañamiento a los ingresantes a las carreras docentes del ISFD 54: una cuestión de todos |
| Autores: | Graneros, Angélica ; de Paz, María Luján ; Cerro, Gladys |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidad de Buenos Aires - Ciclo Básico Común, 2014-04-03 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Electronic Journal of Didactics in Higher Education; No 07 (2014) Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior; Núm. 07 (2014) 1853-3159 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Artículos , Open Access DRIVERset |
| Resumen: |
En esta presentación se realiza una descripción de la propuesta desarrollada para el curso de ingreso 2013 a las carreras de formación docente del ISFD 54 de Florencio Varela. Enmarcada en la normativa respectiva para el ingreso se buscó dar respuesta al problema de la inclusión y la igualdad de oportunidades través del trabajo del conjunto de la comunidad educativa, con la participación voluntaria de los alumnos avanzados de las diferentes carreras para generar una trama de sostén y fortalecimiento de las trayectorias de los ingresantes. La presentación describe los tres momentos: la etapa previa de diseño de la propuesta, el momento del desarrollo y el después en que se decide la organización de un departamento de ingreso y acompañamiento de las trayectorias educativas de los estudiantes que incluye a docentes y alumnos referentes. Palabras clave: ingreso- trayectoria-acompañamiento- inclusión- trama First Tutoring for Newcomer Students at a Teachers' School This paper describes the design and establisment of a peer-tutoring program for newcomer students at a Teachers' School (ISFD 54, Buenos Aires, Argentina). This first experience furtherly led to the creation of a new Admission Department. |
| En línea: | http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/91 |
Ejemplares
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| ningún ejemplar |
