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Autor Vitorio, Jaldemir |
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A questão do "ver" ocupa, em Lc 19,1-10, um posto relevante. O verbo horaô (ver) é usado três vezes na perícope nas formas idein (v.3), idê (v.4), idontes (v.7). A interjeição idou (eis), derivada de idein (ver), aparece nos vv. 2 e 8. Ao mesmo [...]![]()
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Encontramos, no evangelho de João, cenas da vida de Jesus onde o evangelista se mostra um mestre na arte de narrar. Jo 5,1-18 é um bom exemplo disto. Uma palavra vivificadora de Jesus põe em movimento uma ação cujo desfecho será a perpetração de[...]![]()
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The figure of Mary, in the beginning of the Lukan catechesis, has an important narrative role: to present her as the model for the disciples of Jesus of Nazareth. Mary embodies what the disciples are called to be, as they let themselves guided b[...]![]()
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The epigraph of Matthew's Gospel beacons his catechesis. Matthew proposes to write the “book of the origin of Jesus Christ” (Mt 1,1), to narrate Jesus in his messianic condition. His identity is described throughout the narrative, from the genea[...]![]()
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A impostação deste texto parecerá fugir da proposta inicial de tratar os estudos bíblicos em face aos novos paradigmas. Será que, ao falarmos em novas perspectivas escamoteamos a temática a ser afrontada ou, simplesmente, especificamos a carga s[...]![]()
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A espiritualidade inaciana, condensada nos Exercícios Espirituais de Santo Inácio, possibilita a produção de uma teologia profético-espiritual. O profetismo inaciano sintoniza-se com a grande tradição dos profetas bíblicos e seu modo peculiar de[...]