Título: | El potencial educativo de las narrativas digitales en la comunicación para el cambio social. Jóvenes frente al cambio climático como estudio de caso. |
Autores: | Peralta García, Lidia ; Ouariachi Peralta, Tania |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Obra digital, 2015-02-27 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Obra digital; Núm. 8 (2015): Narrativas de no ficción audiovisual, interactiva y transmedia; 40-61 Obra digital; No 8 (2015): Narrativas de no ficción audiovisual, interactiva y transmedia; 40-61 Obra Digital; No 8 (2015): Audiovisual, interactive and transmedia non-fiction; 40-61 Obra Digital; n. 8 (2015): Narrativas de não-ficção audiovisual, interativa e transmídia; 40-61 2014-5039 2462-6384 10.25029/od.2015.0.8 Derechos de autor 2015 Obra digital |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: | Las narrativas digitales, por sus características intrínsecas, están abriendo campos de interés educomunicativo en algunas temáticas que requieren compromiso y acción social. El cambio climático, por sus dimensiones globales, requiere de una nueva forma de acción ciudadana para la que las nuevas generaciones están llamadas a actuar. El presente estudio trata de abordar cuales son los aspectos educomunicativos extraídos de Jóvenes Frente el Cambio Climático (JFCC), un proyecto transmedia e interactivo que comporta una doble perspectiva: educar en medios de comunicación y educar con los medios. Partiendo del supuesto de que JFCC es un proyecto con un gran potencial educomunicativo, y de cara a evaluar los valores añadidos del mismo, basamos nuestra metodología en el análisis descriptivo-cualitativo de la plataforma web así como en el uso de la entrevista.The educational potential of the digital narratives in the communication for social change. Youth Against Climate Change as a case study.AbstractDigital narratives, thanks to their intrinsic characteristics, are opening fields of interest in topics that require commitment and social action. Climate change, due to its global dimensions, requires a new form of citizen action so that the new generations are challenged to take innovative action. The present study aims at addressing the edu-communication aspects of Youth Against Climate Change, a transmedia and interactive project characterised by a double perspective: education in communication media and education with media. Assuming that JFCC is a project with a high edu-communicative potential, and in order to assess its added value, we base our methodology on the descriptive and qualitative analysis of the web platform as well as interviews.Keywords: Interactive documentary, Transmedia, Media literacy, Educommunication, Climate Change, Youth |
En línea: | http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/49 |
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