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Título:
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La inteligencia emocional en la formación de los estudiantes de Enfermería
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Autores:
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Mohamedi Abdelkader, Samir ;
Mayor Silva, Luis Iván
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Fecha de publicación:
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2017-04-20
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Estado = Presentado
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Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología
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Materia = Ciencias Biomédicas: Psicología: Emoción y agresividad
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Materia = Ciencias Biomédicas: Enfermería
,
Fisioterapia y Podología: Enfermería
,
Tipo = Ponencia o Póster de Seminario
,
Congreso
,
etc
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Resumen:
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En la última década, un gran número de estudios han destacado la importancia de la IE (Inteligencia Emocional) en la mejora de las competencias en los estudiantes de enfermería. El presente documento establece un modelo para el desarrollo de las competencias emocionales y lograr la incorporación de dicho modelo a la formación universitaria en enfermería. Tras realizar una revisión bibliográfica, se han obtenido una serie de resultados en los que se demuestra la influencia positiva de la IE en el ámbito académico, en la relación enfermero-paciente, a nivel interdisciplinar y en el cuidado de la salud del enfermero. Por otra parte los modelos en los que se fundamenta el desarrollo de las competencias emocionales son el modelo de Aradilla, Edo y Tomás (2011) junto con Bisquerra y Pérez (2007). En el presente trabajo se propone un modelo que integra los aspectos clave de ambos, dividiendo las competencias en tres: emocionales, sociales y de autocuidado e incorporando la toma de decisiones y fijación de objetivos. Para poder llevar a cabo este modelo se concluyó que el profesorado también debe involucrarse en el desarrollo emocional de sus alumnos, que resulta de vital importancia no limitar este desarrollo al primer año de grado sino, establecer el desarrollo de las competencias emocionales a lo largo de todos los años del grado sobre todo en las prácticas clínicas y finalmente fomentar el trabajo colaborativo, junto con una evaluación constante cada año para que el alumno sea consciente de su evolución.
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En línea:
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https://eprints.ucm.es/id/eprint/54677/1/intelgencia%20emocional%20en%20la%20formaci%C3%B3n%20de%20enfermeria.pdf
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