Título: | La evaluación del aprendizaje en la encrucijada: hacia una evaluación creativa |
Autores: | Ouellet, André |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad EAN, 2001-07-20 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Escuela de Administración de Negocios; Núm. 42-43 (2001): Educación superior; 4-17 Escuela de Administración de Negocios; No 42-43 (2001): Educación superior; 4-17 Escuela de Administración de Negocios; No 42-43 (2001): Educación superior; 4-17 Escuela de Administración de Negocios; n. 42-43 (2001): Educación superior; 4-17 2590-521X 0120-8160 Derechos de autor 2016 Revista EAN info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos científicos , Open Access DRIVERset |
Resumen: | Este artículo ofrece una reflexión sobre los procedimientos de evaluación en el paradigma constructivista de la evaluación creativa. en este contexto proponemos tres discusiones en tres publicaciones consecutivas. En primer lugar, intentamos aclarar el concepto de evaluación desde tres puntos de vista: histórico, analítico y funcional. Posteriormente, intentamos descubrir los parámetros generales para una pedagogía de la evaluación creativa del aprendizaje. En la tercer y última parte nos aproximamos a los cuatro marcos referenciales del modelo básico de la enseñanza, a saber: la intervención pedagógica, el contexto de formación, el proceso de aprendizaje y los resultados. |
En línea: | https://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revista/article/view/155 |
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