Título: | The teaching of entrepreneurship in higher education: a model or a methodology? : Enseñanza del emprendimiento en la educación superior: ¿Metodología o modelo? ; Apprendre l'entrepreneuriat dans l'enseignement supérieur: Méthodologie ou modèle? ; Ensino do empreendimento na educação superior: metodologia ou modelo? |
Autores: | Saldarriaga Salazar, María Eugenia ; Guzmán González, María Fernanda |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad EAN, 2018-11-27 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Escuela de Administración de Negocios; Núm. 85 (2018): Sostenibilidad en la empresa: valor económico y social; 125-142 Escuela de Administración de Negocios; No 85 (2018): Sostenibilidad en la empresa: valor económico y social; 125-142 Escuela de Administración de Negocios; No 85 (2018): Sostenibilidad en la empresa: valor económico y social; 125-142 Escuela de Administración de Negocios; n. 85 (2018): Sostenibilidad en la empresa: valor económico y social; 125-142 2590-521X 0120-8160 Derechos de autor 2018 Revista Escuela de Administración de Negocios info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos científicos , Open Access DRIVERset |
Resumen: |
Rev.esc.adm.neg This paper shows the outcomes obtained from a deep study of models and methodologies based on the teaching of entrepreneurship in some higher education institutions, from 2008 to 2016. For this, an information search about universities in Europe, Northeamerica, Latinamerica, Colombia and in Cauca region is made, having entrepreneurship as part of their curricula in common.After that, the collected information is classified and analyzed, identifying existing similarities and differences. As a result, it is found that neither methodologies nor models are used by most institutions to teach entrepreneurship, even though some of them collect information to adopt entrepreneurship teaching methodologies. Rev.esc.adm.neg En el presente documento se presentan los resultados de un análisis de metodologías y modelos para la enseñanza del emprendimiento utilizadas en algunas universidades, entre los años 2008-2016. Para tal fin, se realizó una búsqueda de información sobre algunas universidades europeas, americanas, latinoamericanas, colombianas y del departamento del Cauca que incluyen el emprendimiento dentro de sus planes de estudio en diversas áreas.Luego de ello, se clasificó y analizó la información hallada y por último se identificaron las similitudes y diferencias existentes. Se encontró entonces que no son ni metodologías ni modelos lo que la mayoría de las universidades emplea para la orientación del emprendimiento, aunque algunas han hecho una recopilación de información para poder apropiar una metodología de enseñanza del emprendimiento. Rev.esc.adm.neg Cet article présente les résultats d'une analyse des méthodologies et modèles d'enseignement de l'entrepreneuriat utilisés entre 2008 et 2016 dans certaines universités. À cette fin, plusieurs recherches d’informations ont été effectuées dans différentes universités européennes, américaines, latino-américaines et colombiennes qui mettent en avant l’esprit d’entreprise dans les cursus de différentes formations.Les informations obtenues ont ensuite été classifiées et analysées de manière à pouvoir en identifier, en extraire similitudes et différences. Le constat final de l’étude montre que l’orientation entrepreneuriale des cursus universitaires n’est ni le fait de la conséquence de la méthodologie utilisée ni celui des modèles que la plupart des universités mettent en place, même s’il a été posible de constater que certaines universités aient pu rassembler des informations leur permettant de s’approprier une méthodologie d’enseignement de l’entrepreneuriat. Rev.esc.adm.neg No presente documento apresentam-se os resultados de uma análise de metodologias e modelos para o ensino do empreendimento utilizadas em algumas universidades, entre os anos 2008-2016. Para este fim, realizou-se uma busca de informação sobre algumas universidades europeias, americanas, latino-americanas, colombianas e do departamento do Cauca que incluem o empreendimento dentro de seus planos de estudo em diversas áreas.Depois disso, classificou-se e analisou-se a informação encontrada e por último identificaram-se as semelhanças e diferenças existentes. Encontrou-se então que não são nem metodologias nem modelos o que a maioria das universidades emprega para a orientação do empreendimento, ainda que algumas tenham feito uma recopilação de informação para poder apropriar uma metodologia de ensino do empreendimento. |
En línea: | https://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revista/article/view/2054 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |