Título: | La evaluación : ¿Instrumento de educación o de segregación? |
Autores: | Bogoya Maldonado, Daniel |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad EAN, 2003-07-27 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Escuela de Administración de Negocios; Núm. 48 (2003): Modelos pedagógicos para el desarrollo de competencias emprendedoras e investigativas; 8-17 Escuela de Administración de Negocios; No 48 (2003): Modelos pedagógicos para el desarrollo de competencias emprendedoras e investigativas; 8-17 Escuela de Administración de Negocios; No 48 (2003): Modelos pedagógicos para el desarrollo de competencias emprendedoras e investigativas; 8-17 Escuela de Administración de Negocios; n. 48 (2003): Modelos pedagógicos para el desarrollo de competencias emprendedoras e investigativas; 8-17 2590-521X 0120-8160 Derechos de autor 2016 Revista EAN info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos científicos , Open Access DRIVERset |
Resumen: | En este artículo se analizan cuáles deberían ser los requisitos para ser maestro en el contexto de una educación por competencias y el actual estado del arte de nuestra educación a partir de este concepto. El enfoque de competencias está vinculado a la necesidad de establecer el perfil de los egresados de nuestras instituciones y la formación que deben presentar los futuros profesionales, lo cual no implica desconocer la autonomía universitaria, los matices propios de cada comunidad y las singularidades de cada proyecto educativo. |
En línea: | https://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revista/article/view/244 |
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