Título: | Autopercepción de Saberes y Prácticas sobre Educación y Desplazamiento Forzado en Docentes de Cali, Colombia |
Autores: | Duque Vargas, Neil Humberto ; Lasso Toro, Patricia |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Ciencias Humanas - Departamento de Psicología, 2016-01-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Colombiana de Psicología; Vol. 25 No. 1 (2016); 155-173 Revista Colombiana de Psicología; Vol. 25 Núm. 1 (2016); 155-173 Revista Colombiana de Psicología; v. 25 n. 1 (2016); 155-173 2344-8644 0121-5469 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Monographic Section , Open Access DRIVERset |
Resumen: | Se exploraron las percepciones que tienen 300 docentes de la ciudad de Cali, acerca de los saberes y prácticas para la atención de población en situación de desplazamiento en contexto escolar. El estudio fue exploratorio descriptivo, vinculó investigación documental y el diseño, aplicación y análisis de una encuesta cualitativa (Jansen, 2012). En Colombia, desde 1995, inicia la regulación de marcos normativos y orientaciones para la atención de población en situación de desplazamiento; sin embargo, el estudio muestra que estas orientaciones aún no han sido de cobertura suficiente para impactar lo que los docentes requieren conocer y hacer al respecto. Desde la psicología política se invita a fomentar procesos de formación continua docente, que permitan mejorar la atención a las poblaciones en el ámbito educativo. |
En línea: | https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/49971 |
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