Título: | Epistemology of Pedagogical Thinking as a Transforming Axis in Educational Praxis : Epistemología del Pensamiento Pedagógico como Eje Transformador en la Praxis Educativa |
Autores: | Acosta Vega, Marianny del Carmen ; Acosta Vega, Maibelyn del Carmen |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., 2019-08-05 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Scientific; Vol. 4 Núm. 13 (2019): Revista Scientific; 346-362 Revista Scientific; Vol. 4 No. 13 (2019): Revista Scientific; 346-362 2542-2987 Derechos de autor 2019 Revista Scientific https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Ensayos , Open Access DRIVERset |
Resumen: |
The purpose of this essay is to highlight the epistemological bases in teacher training in Venezuela, in order to encourage critical and reflective teacher training, under philosophical and pedagogical foundations, such as the Bolivarian Ideology of Simón Rodríguez (1769-1854); the pedagogue Luis Beltrán Prieto Figueroa (1902-1993); the educator Belén San Juan (1916-2004) and in this way achieve a true transformation in educational praxis. To this end, a documentary research was carried out, with the bibliographic review being the technique for collecting information. Finally, the visualization of teachers focused on research and reflective practice of action is outlined. El propósito del presente ensayo es destacar las bases epistemológicas en la formación pedagógica del docente en Venezuela, para así incentivar a la formación docente crítica y reflexiva, bajo fundamentos filosóficos y pedagógicos, tales como el Ideario Bolivariano de Simón Rodríguez (1769-1854); el pedagogo Luis Beltrán Prieto Figueroa (1902-1993); la educadora Belén San Juan (1916-2004) y de esta manera lograr una verdadera transformación en la praxis educativa. Para ello se realizó una investigación de carácter documental, siendo la revisión bibliográfica la técnica de recolección de información. Finalmente se esboza la visualización de docentes centrados en la investigación y en la práctica reflexiva de la acción. |
En línea: | http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/374 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |