Título: | Siembra de Cultivos Organopónicos como Praxis del Docente Centrado en Estrategias de Aprendizajes Motivacionales : Sowing of Organophonic Crops as a Teacher Praxis Centralized in Motivational Learning Strategies |
Autores: | Caldera Tovar, Pedro Jacobo |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A., 2017-08-05 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Scientific; Vol. 2 Núm. 5 (2017): Revista Scientific; 222-241 Revista Scientific; Vol. 2 No. 5 (2017): Revista Scientific; 222-241 2542-2987 Derechos de autor 2017 Revista Scientific https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos , Open Access DRIVERset |
Resumen: |
El objetivo fundamental de esta investigación es establecer la siembra de cultivos organopónicos como praxis del docente centrado en estrategia de aprendizaje motivacional dirigido a estudiantes para evitar el ausentismo escolar, además de identificar las causas y consecuencias de esta situación problemática, evidenciada en los registros de control llevados diariamente y se debe atender en virtud del ascenso de inasistencia estudiantil. El docente tutor, el coordinador de nivel, pedagogía social, bienestar estudiantil y representantes deben activar un plan en pro del cumplimiento de las normativas legales vigentes. El ausentismo escolar afecta la calidad del aprendizaje de los estudiantes trae como consecuencia el bajo rendimiento escolar, dificultad para comunicarse, debilidades en el trabajo de equipo y conflictos con la comunidad en general. Se busca promover en los estudiantes la participación en los procesos de aprendizaje, asistiendo permanentemente a las actividades escolares. Las estrategias utilizadas se enmarcaron en un plan de acción que incluye diferentes actividades. La metodología estuvo centrada en la investigación acción, centrados en la Teoría de los intereses constitutivos de saberes de Habermas (1968), con bases legales, aportando reflexiones conclusivas que permiten sensibilizar a la colectividad en general sobre esta debilidad que atenta contra la educación como una oportunidad para aprender ciencias, artes y oficios para la vida. This study is aimed at teachers of the Aristides Rojas Educational Unit to identify the causes and consequences of school absenteeism, this problematic situation is evident in the records of control carried out daily and must be attended due to the rise of student absenteeism. The tutor, level coordinator, social pedagogy, student welfare and representatives must activate a plan in order to comply with the current legal regulations. School absenteeism affects the quality of student learning resulting in poor school performance, difficulty for communicating, weaknesses in teamwork, and conflicts with the community at large. The purpose of the study is to promote in students the participation in the learning processes, attending permanently to the school activities. The strategies used were framed in an action plan that included different activities. The methodology was centered on action research, centered on Habermas' theory of knowledge interests (1968), with legal bases, providing conclusive reflections that make it possible to sensitize the community in general about this weakness that undermines education as an Opportunity to learn science, arts and crafts for life. |
En línea: | http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/124 |
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