| Título: | La Geografía olvidada en la E.S.O. |
| Autores: | Sánchez Garrido, Juan Antonio |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Idiomas: | |
| Palabras clave: | Estado = Publicado , Materia = Humanidades: Geografía , Materia = Humanidades: Educación: Aprendizaje , Materia = Humanidades: Educación: Didáctica , Materia = Humanidades: Educación: Métodos de enseñanza , Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza secundaria , Tipo = Ponencia o Póster de Seminario , Congreso , etc |
| Resumen: |
Cuando algún alumno de la ESO y Bachillerato tiene que estudiar geografía siempre piensa en lo mismo: países, capitales, montañas, ríos etc. como una colección de nombres a aprender en plan enciclopédico. Cuando un profesor de Geografía piensa en impartir su asignatura, normalmente con la historia conjuntamente, lo mejor posible, casi siempre se da cuenta que hay más rechazo por esta concepción de su asignatura academicista, y en donde los aspectos "humanos" se dejan más bien para la historia. Se trata de recuperar para la geografía esa visión motivadora y entusiasmante que tiene el saber que tres continentes fueron descubiertos por españoles (sin olvidar a los no españoles) y que sus historias están muy relacionadas con la geografía con el consiguiente aprendizaje de todos los conceptos necesarios, para el estudio de los hechos y fenómenos geográficos. La visión competencial a la que se refiere nuestro sistema educativo se cumple con creces con esta nueva didáctica de la geografía que, a su vez, destruye la leyenda negra antiespañola que tiene su reciprocidad sobre otra que podemos llamar leyenda negra geográfica antiespañola. Muchos territorios del mundo, a nivel popular, y en nuestra experiencia, y a veces a nivel académico, se desconoce que los descubrieron y exploraron españoles, y se debe conocer y dar a conocer. Los contenidos de la ESO se pueden adaptar perfectamente a esta didáctica no solo con las narraciones de los exploradores que sirven para conocer biografías, y desmontar leyendas negras, muy propensas a trabajar las diversas competencias que nos proponemos, sino también con las descripciones que hacen de las características geográficas que tienen que estudiar: paisajes, climas, población, costumbres, etc. Junto con la foto-elicitación, de la que ya hablamos en la comunicación anterior, nos parecen las "mejores" formas de "aprender" geografía que tiene un alumno adolescente. |
| En línea: | https://eprints.ucm.es/id/eprint/64113/1/LA%20GEOGRAF%C3%8DA%20OLVIDADA%20EN%20LA.pdf |
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