Título: | Sistematización de la experiencia del proceso de evaluación de aprendizaje a los estudiantes con bajo rendimiento, en lectura-escritura de segundo básica elemental de la escuela particular Minerva de la ciudad de Guayaquil. |
Autores: | Cisneros Mancheno, Solange Ivonne ; Villa Miranda, Marcia Karolina |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas, 2018-02-26T16:22:35Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Psicología , Facultad de Ciencias Psicológicas , Proyectos - Psicología |
Resumen: |
PDF El presente trabajo de sistematización, fue realizado en vista de la necesidad, de una correcta evaluación de aprendizaje a los escolares con bajo rendimiento en el área de lectura - escritura de la Escuela Particular Minerva. Teniendo como finalidad mejorar el rendimiento de los escolares, en esa área mediante una correcta intervención psicológica. Con esto se trataba, que mediante las sesiones de intervención realizadas, los escolares conocieran una nueva forma de aprender y así evidenciar cambios en cuanto a sus actitudes frente a las tareas como mejoras en su rendimiento. La metodología aplicada en este trabajo fue de carácter cualitativo, ya que se buscó analizar con sumo detalle la problemática del bajo rendimiento en el área de lectura -escritura. A su vez bajo un enfoque descriptivo-deductivo para el correcto análisis de resultados en base a la experiencia vivida. Uno de los resultados más significativos, fue el cambio de actitud en los escolares al finalizar la intervención. Lo que dejó como reflexión, la importancia de una atención individualizada en los estudiantes, donde se conozcan sus potencialidades como sus limitaciones en cuanto a su proceso de enseñanza - aprendizaje. Se pretendió que, con el haber realizado una correcta evaluación de aprendizaje a los escolares del segundo básico elemental, obteniendo resultados satisfactorios, los directivos de la institución reconocieran indispensable la labor de un psicólogo. The present systematization work was carried out in view of the need, of a correct evaluation of learning to the students with low performance in the reading - writing area of ??the Minerva Private School. With the purpose of improving the performance of school children, in this area through a correct psychological intervention. With this it was, that through the intervention sessions carried out, the students knew a new way of learning and thus show changes in their attitudes towards tasks as improvements in their performance. The methodology applied in this work was of a qualitative nature, since it was sought to analyze with great detail the problem of low performance in the area of ??reading -writing. At the same time under a descriptive-deductive approach for the correct analysis of results based on the experience lived. One of the most significant results was the change of attitude in the students at the end of the intervention. What he left as a reflection, the importance of individual attention in students, where their potentialities are known as well as their limitations in terms of their teaching - learning process. It was intended that, having made a correct evaluation of learning to the students of the second basic elementary, obtaining satisfactory results, the directors of the institution recognized indispensable the work of a psychologist. |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/26007 |
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