| Título: | Microestudio y evaluación temprana del progreso de los estudiantes usando sistemas de micro-anotaciones |
| Autores: | Gómez Sanz, Jorge J. |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Idiomas: | |
| Palabras clave: | Estado = Presentado , Materia = Humanidades: Educación: Enseñanza universitaria , Materia = Humanidades: Educación: Teoría de la educación , Tipo = Proyecto de Innovación Docente |
| Resumen: |
El uso de redes sociales para apoyo a la docencia no es novedoso, aunque no se ha profundizado en su estudio atrayendo más atención el análisis de tipos de población de este tipo de redes sociales. Bolotweet propone un uso original de las micro-anotaciones mediante un método docente consistente en dedicar parte del tiempo de clase a escribir frases que resuman ideas de la lección y que el profesor evaluará con posterioridad con una nota numérica. El proyecto continua con el desarrollo de la metodología docente Bolotweet con un sistema nuevo basado en micro-tareas y resúmenes automáticos del las anotaciones más relevantes, así como una mejora generalizada de la interfaz. |
| En línea: | https://eprints.ucm.es/id/eprint/34735/1/memoria%202014.pdf |
Ejemplares
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| ningún ejemplar |
