Título: | Proceso de Fortalecimiento de la Atención a Través de Técnicas Lúdicas en Niños de 6 a 11 años, Guasmo Norte |
Autores: | Ochoa Angulo, Ambar Elizabeth ; Quevedo Torres, Franz Manuel |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas, 2019-04-23T20:34:35Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Psicología , Facultad de Ciencias Psicológicas , Proyectos - Psicología |
Resumen: |
PDF La realización del presente estudio está plasmada a partir de la Sistematización de Experiencias, donde la metodología aplicada fue de tipo descriptiva y realizada en el trabajo social, posteriormente ajustada al campo de las ciencias psicológicas. Esta sistematización tuvo como objetivo generar conocimientos partiendo en la experiencia lúdica realizada con 20 niños pertenecientes al proyecto “Niñez Positiva, promoción, prevención y atención integral, dirigida a niñas y niños con déficits conductuales y de aprendizaje” de edades comprendidas entre 6 a 11 años de la Cooperativa 25 de Enero, ubicada en el sector Guasmo Norte de la ciudad de Guayaquil, con el apoyo del Centro Cooperación y Oportunidades para los Niños (CON), además del aporte del Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y Buen Vivir (C.D.I.D). Para ello fue necesario la recopilación de información que vaya acorde a las intervenciones lúdicas y elementos de mejora para la atención, así también recursos que los niños partícipes del proyecto puedan aplicar frente a futuras situaciones. Las técnicas lúdicas aplicadas dentro del proyecto fueron satisfactorias en los niños beneficiarios del proyecto Niñez Positiva, al ser capaces de mejorar su atención respecto a la vigilancia y la memorización, misma que fue corroborada por los padres. Igual que, en todo proceso investigativo, hubo un producto final. Dentro de esta etapa nosotros los practicantes también resultamos beneficiados al crear una relación de mutuo aprendizaje para lograr una culminación satisfactoria de la práctica y elaborar la sistematización de experiencias con la guía de nuestro docente tutor como requisito final para titularnos Theperformance of this study is based on the systematization of Experiences, when the methodology applied was descriptive and done on social work, after that applied to psychology sciences field. This systematization´s objective was to generate know ledge from ludic experiences done with 20 children whose belong to proyect “Niñez Positiva, Promocioón, prevención y atención integral”, which was toward to boys and girls with “deficit of behavious and learning, with ages between 6 to 11 years old from “Cooperativa 25 de enero” located in Guasmo Norte in Guayaquil city, with the support of “Centro Cooperación y Oportunidades para niños (CON) also with the helped of “Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo Humano y Buen Vivir (C.D.I.D). To this was necessary to collect the information that fits to the ludic activities and elements to improve the attention, also the resources thet children who participate in the proyect can apply on future situations. The ludic techniques applied in the proyect were satisfactory in children who can use this proyect,when they are able to improve their attention about the memorization it was also checked by the parents. As it knows, in every investigative process, there was a final product. In this stage we as “practitioners” alse got benefits to create a relation in learning to reach a satisfactory ending in practice and learning to elaborate the experiences systematization with the guide of our tutor teacher as final requirement to obtain our degree |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/39246 |
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