Título: | Estrategias didácticas para el desarrollo de la lectoescritura en niños de la escuela padre Durana del Cantón Durán. |
Autores: | FRANCO UGALDE, JULIO CESAR ; MOROCHO CALLE, JEFFERSON PAUL |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil -Facultad de Ciencias Psicológicas, 2020-11-30T18:58:25Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Psicología , Facultad de Ciencias Psicológicas , Tesis - Psicología |
Resumen: |
PDF. El presente trabajo de titulación fue realizado en base a la categoría de sistematización de experiencias, bajo la temática de las estrategias didácticas para el desarrollo de la lectoescritura en niños de la escuela Padre Durana del Cantón Durán, pertenecientes a la ciudad de Guayaquil, Yaguachi Km/ 7, del ya culminado proyecto de prácticas pre profesionales, “Construyendo una cultura de diversidad”. El eje central de la sistematización detalla, cómo se llevaron a cabo las estrategias didácticas aplicadas por los docentes para el desarrollo de la lectoescritura en alumnos del segundo básico, así mismo la metodología utilizada en la sistematización para la obtención de la información, es de estructura del tipo cualitativa, sirviéndose del uso de instrumentos tales como, la entrevista, test, informes, guías de observación, entre otros. En el apartado de la reflexión crítica constara sustento teórico y toda aquella experiencia e información que objetivamente sumo al proceso de prácticas. Además de ello, brindando al lector varias conclusiones del proceso, entre ellas. La práctica y experiencia adquirida por la docencia a lo largo de los años no garantiza ejecutar las clases de manera óptima, generando posiblemente una limitación de clase lineal y no como demandan las diferentes características de las estrategias didácticas en pleno siglo XXI The present work of qualification was carried out based on the category of systematization of experiences, directed to the didactic strategies for the development of literacy in children of the Father Durana school of the Durán Cantón, belonging to the city of Guayaquil, Yaguachi Km / 7, under the project of pre-professional practices, “Building a culture of diversity”. The main focus of this project is according to, How were the teaching strategies applied by teachers for the development of literacy in children in the second year of basic education? The methodology addressed in the systematization of experiences is of the type qualitative, in the same way in the section of the critical reflection will consist of the question of the central axis, added to the theoretical support and all that experience and information that objectively added to the process of practices. Concluding so, the practice acquired by teachers throughout the years of experience is not enough to perform the classes optimally, because this limits them to a linear class and not as demanded by the different characteristics of the teaching strategies in the XXI century |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/50123 |
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