Título: | Caracterización de la atención y memoria en niños y niñas de edad escolar con problemas de aprendizaje y/o conducta que pertenecen al Programa de protección infantil “Erradicación del trabajo infantil” en Fundación Nurtac |
Autores: | Paredes Contreras, Ricardo ; Sotambo Reyes, Jetzy |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas, 2019-09-12T20:06:48Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Psicología , Facultad de Ciencias Psicológicas , Proyectos - Psicología |
Resumen: |
pdf El presente estudio tuvo como objetivo caracterizar la atención y memoria en niños y niñas de edad escolar con problemas de aprendizaje y/o conducta que pertenecen al Programa de protección infantil “Erradicación del trabajo infantil” en Fundación Nurtac. A través de un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo, se realizó un estudio de tipo no experimental de corte transversal y un muestreo de tipo probabilístico, seleccionando una muestra de 26 niños/as de edad escolar, los cuales fueron remitidos por problemas de aprendizaje y/o conducta. Se aplicaron los siguientes instrumentos de recolección de datos: El test de Caras-R, la metódica “aprendizaje de 10 palabras” y la entrevista semiestructurada. Los principales resultados indican que los niños y niñas con problema de aprendizaje y conducta, tienen dificultades en las aptitudes atencionales y estado de memoria, recalcando que los niños y niñas con problemas de conducta presentan un nivel bajo en las aptitudes atencionales, de manera especial en la atención sostenida, pues tienden a distraerse ante cualquier estímulo, a diferencia de los niños con problemas de aprendizaje que intentan mantener la atención por mayor tiempo, pero no logran concretar la consigna. Por otro lado, el estado de memoria de los niños con problemas de conducta tiende a mostrar puntuaciones que se aproximan a normalidad a diferencia de los niños con problemas de aprendizaje que presentan un estado de memoria por debajo del rango normal The objective of this study was to characterize attention and memory in children of school age with learning and / or behavior problems that belong to the Child Protection Program “Eradication of child labor” at the Nurtac Foundation. Through a quantitative approach with a descriptive scope, a non-experimental cross-sectional study and a probabilistic sampling were carried out, selecting a sample of 26 school-age children, who were referred for learning problems and / or conduct. The following data collection instruments were applied: The Caras-R test, the methodical "10-word learning" and the semi-structured interview. The main results indicate that the children with behavioral problems that have a low level of attention skills and attention activity, especially in sustained attention, since they tend to be distracted by any stimulus, unlike children with learning problems who try to keep attention for longer. On the other hand, in the state of memory children with behavioral problems tend to show a state of memory with a tendency to scores that reflect normality unlike children with learning problems that have a state of memory below the normal range |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/43102 |
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