Título: | Aprendizaje de ciencias naturales mediante metodología interactiva para estudiantes de noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa 31 de Octubre de Samborondón, año lectivo 2014 - 2015 : Diseño de una guía de metodología interactiva de la ciencias naturales mediante un CD. |
Autores: | Martillo Arana, Angel Mario ; Almeida García, Sonia Gissella |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación., 2018-01-31T01:40:12Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Administración educativa , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Administración educativa |
Resumen: |
PDF Después de haber participado en la aplicabilidad de los lineamientos del proyecto y contar con la gratificante participación de toda la comunidad educativa, podemos afirmar qué: Que al descubrir el problema y al plantearnos la interrogante, pudimos descubrir causas y consecuencias, a los que nos llevó a diseñar una guía metodológica interactiva de las ciencias naturales mediante un CD, el marco teórico concreto, los puntos relevantes en que justifica el poco interés de los estudiantes hacia las ciencias naturales, su desmotivación por las clases rutinarias y poco atractivas, en pleno boom de las tics que están en su máximo apogeo. Los recursos empleados para realizar la guía interactiva se logró hacerla por medio la población y muestreo llevándolo a investigar detalladamente los métodos que aplicamos en este proyecto, las técnicas que nos ayudará en forma concreta la visión y misión de la aplicación de éste. Dándonos como resultados la respuesta positiva del cambio por la intervención de las tic´s. Es así, como se justifica nuestra propuesta, abriendo los horizontes tecnológicos y despertando en los estudiantes el interés dormido, convirtiendo esa rutina en un aprendizaje activo, eficaz y progresivo en un juego de conocimiento donde participamos todos en un goce pleno de conocimientos. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta dirigida a 2 directivos, 6 docentes y 80 estudiantes que conforman la población objeto de estudio, las preguntas valoraron elementos básicos respecto al aprendizaje de las ciencias naturales. Los resultados evidenciaron que para los docentes y estudiantes es de suma importancia la aplicación de una metodología interactiva orientada a mejorar la calidad de aprendizaje significativo en la institución After having participated in the applicability of the guidelines of the After having participated in the applicability of the guidelines of the project and having rewarding participation of the educational community, we can say what: to discover the problem and ask the question, we were able to discover causes and consequences, which led us to design an interactive methodological guide of the natural sciences by means of a CD, the specific theoretical framework , the relevant points that justifies the lack of interest of students towards the natural sciences, their discouragement by the routine classes and little attractive, in the boom of the tics that are at its peak. Resources used to perform interactive guide managed to do it for half the population and sampling to investigate in detail the methods that we apply in this project, the techniques that will help us in concrete form the vision and mission of the application of this. Giving as a result the positive response of the change by the intervention of the tic´s. So, as it justifies our proposal, opening the technological horizons and arousing students interest asleep, becoming an active, effective and progressive learning in a game of knowledge where we participated in a full enjoyment of knowledge that routine. . A survey of two managers , 6 teachers and 80 students who make up the population studied , assessed questions about learning basics of natural science was used for data collection. The results showed that for teachers and students is paramount implementing an interactive methodology aimed at improving the quality of meaningful learning at the institution |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/25139 |
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