Título: | Using strategies to improve reading comprehension level : A didactic guide focused on practical exercises directed to readers |
Autores: | Alvarado Zambrano, Jaime Eduardo ; Buele Zhapan, Gladis Magdalena |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-07-05T19:38:37Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF Learning a new language such as English implies that we also develop important competences such as Reading to be ready in a world where opportunities and challenges require a good use of tools and professional strategies under a level of academic language prepared to decode any written document. We need to decode a language skillfully while reading and comprehending fully. But, by many reasons, students do not like to read in their native language, neither do they in a foreign one; therefore, we need to work with different types of Reading such as silent, exploratory, slow, selective and informative to apply the appropriate strategies based on steps and levels, considering if innovative, focused on the lexicon and, most of all, on the Comprehension without neglecting Reading Skills with good didactic materials. So, when surveying students methodologically, we found that 42% of students feel that they start to dislike Reading during their free time, even affecting their learning English; and 66% of them do not believe that reading is important for learning English. Therefore, we need to change the system of strategies in the educational methods in Foreign Language with some closer ones to the young people’s intellectuality on nowadays, that is why, we have created this interesting Educational Project using strategies to improve the Reading Comprehension level of the students through a Didactic and practical Guide. Aprender un nuevo idioma como el inglés implica que también desarrollamos competencias importantes, como la lectura, para estar preparados en un mundo donde las oportunidades y los desafíos requieren un buen uso de herramientas y estrategias profesionales bajo un nivel de lenguaje académico preparado para decodificar cualquier documento escrito. Necesitamos decodificar un idioma hábilmente mientras leemos y comprendemos por completo. Pero, por muchas razones, a los estudiantes no les gusta leer en su lengua materna, ni tampoco en una lengua extranjera; por lo tanto, debemos trabajar con diferentes tipos de Lectura tales como silenciosa, exploratoria, lenta, selectiva e informativa para aplicar las estrategias apropiadas basadas en pasos y niveles, considerando si son innovadoras, enfocadas en el léxico y, sobre todo, en la Comprensión. sin descuidar las Habilidades de Lectura con buenos materiales didácticos. Entonces, cuando encuestamos a los estudiantes metodológicamente, encontramos que el 42% de los estudiantes sienten que comienzan a sentir aversión por la lectura en su tiempo libre, incluso afectando su aprendizaje del inglés; y el 66% de ellos no cree que la lectura sea importante para aprender inglés. Por lo tanto, necesitamos cambiar el sistema de estrategias en los métodos educativos en Lengua Extranjera con algunos más cercanos a la intelectualidad de los jóvenes en la actualidad, es por eso que hemos creado este interesante Proyecto Educativo usando estrategias para mejorar el nivel de Comprensión de Lectura del estudiante a través de una guía didáctica y práctica |
En línea: | APA |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |