Título: | Intervención temprana sensorial en procesos linguisticos de prescolares |
Autores: | Carrillo Candelejo, Leonor Estefanía ; Jaime Yépez, Joseelyn Lissette |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnología Médica, 2020-11-26T21:22:40Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Tecnología Médica , Facultad de Ciencias Médicas , Lic. Terapia de Lenguaje |
Resumen: |
PDF El presente trabajo de investigación disfasia expresiva del desarrollo y su influencia en rendimiento académico de niños en unidad educativa aplicada a escuela “camino al espacio” ubicada en sector norte de ciudad Guayaquil, tiene como propósito exponer influencia de disfasia expresiva del desarrollo en rendimiento académico, a través de valoración con test Plon-r en niños de unidad educativa, para proporcionar actividades de intervención terapéutica de lenguaje a niños con disfasia expresiva y poder mejorar uso de habilidades lingüísticas. Durante proceso se realizan ejercicios que mejoren las áreas de lenguaje que se vieron afectadas en valoración con test plon -r actividades de memoria auditiva que contribuyan recordar de forma secuencial las palabras de una frase, que le permitirá mejorar en actividades de dictado en aula de clases, también actividades de conciencia fonológica que contribuirá a reducir los errores al momento de identificar los sonidos de fonemas, ello ayudara a desarrollar sus destrezas en la lectura y escritura estos ejercicios le permitirán a niños incrementar su lenguaje y consecuentemente maximizar sus habilidades en ambiente educativo. Palabras claves: disfasia expresiva, rendimiento académico. The present research work on expressive developmental dysphasia and its influence on academic performance of children in an educational unit applied to a school "on the way to space" located in the northern sector of the city of Guayaquil, aims to expose the influence of expressive developmental dysphasia on academic performance through assessment with the Plon-r test in children of an educational unit, to provide therapeutic language intervention activities to children with expressive dysphasia and to improve the use of language skills. During the process, exercises are carried out that improve the language areas that were affected in the assessment with the plon -r test. Auditory memory activities that help to remember the words of a sentence in a sequential way, which will allow you to improve in dictation activities in the classroom, also phonological awareness activities that will help reduce errors when identifying phonemic sounds, this will help develop their skills in reading and writing these exercises will allow children to increase their language and consequently maximize their skills in an educational environment. Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnología Medica |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/50033 |
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